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《【物理】江西省赣州市会昌二中2014-2015学年高二(上)期中试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2014-2015学年江西省赣州市会昌二中高二(上)期中物理试卷 一、选择题:(每题5分,共60分)1.关于速度和加速度,下列说法正确的是( ) A.物体的加速度很大,其速度一定很大 B.物体的速度很大,其加速度可以很小 C.物体有加速度,速度就增加 D.速度改变量越大,加速度就越大 2.下列关于力的说法,正确的是( ) A.力不能离开施力物体或受力物体而独立存在 B.对于力,只需说明其大小,而不需说明其方向 C.一个力,可能既没有施力物体,也没有受力物体 D.一个力的作用效果由力的大小和方向共同决定,与作用点的位置无关
2、 3.关于重力的大小,以下说法中正确的是( ) A.重力是物体本身具有的力,大小与物体的质量成正比 B.静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其所受的重力 C.重力只作用在物体的重心上,重心的位置总在物体的几何中心 D.重力是由于地球对物体的吸引而产生的,重力的施力物体是地球 4.下列关于弹力的说法中正确的是( ) A.相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B.不接触的物体之间也可能存在弹力 C.只有相互接触并产生弹性形变的物体之间才存在弹力作用 D.弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 5.一物体静止在水平桌面上,则下列
3、说法中正确的是( ) A.物体对桌面的压力就是重力16 B.物体对桌面的压力使物体产生了形变 C.桌面的形变产生了对物体的支持力 D.桌面对物体的支持力使桌面产生形变 6.手用力握住一个竖直放置在空中的瓶子,瓶子静止,下面对瓶子所受的静摩擦力的说法中正确的是( ) A.握力越大,摩擦力越大 B.越干燥越粗糙,摩擦力越大 C.只要瓶子不动,摩擦力的大小与其它因素无关 D.以上说法都不对 7.在研究下面的问题时,下列情况下可以将火车看成质点的是( ) A.比较两火车的长短 B.计算从甲站到乙站运行的时间 C.火车从车站开出
4、通过车站门口的时间 D.研究旅客在火车中的位置 8.一个物体做匀速直线运动,从甲地到乙地,在乙地停了一段时间,又从乙地返回甲地,如图所示的四个图线中,正确的是( ) A.B.C.D. 9.甲、乙两人都同时从直跑道的一端前往另一端,甲在一半时间内跑,在另一半时间内走,乙在一半路程上跑,在另一半路程上走,他们跑或走的速度都是相同的,则他们两人先到达终点的是( )16 A.甲B.乙 C.甲、乙同时到达终点D.无法进行比较 10.关于加速度的概念.下列说法中正确的是( ) A.加速度表示速度的“增加”B.加速度表示速度的“变化
5、” C.加速度表示速度变化的快慢D.加速度表示速度变化的大小 11.一物体以初速度v0、加速度a做匀加速直线运动,若物体从t时刻起,加速度a逐渐减小至零,则物体从t时刻开始( ) A.速度开始减小,直到加速度等于零为止 B.速度继续增大,直到加速度等于零为止 C.速度一直增大 D.位移继续增大,直到加速度等于零为止 12.一物体做匀变速直线运动的位移随时间变化的关系是s=4t+2t2,s与t的单位分别为m和s,则它运动的初速度和加速度分别是( ) A.0、4m/s2B.4m/s、2m/s2C.4m/s、1m/s2D.4m
6、/s、4m/s2 二、填空题(每空2分,共12分)13.已知三个共点力,F1=5N,F2=7N,F3=9N,它们合力的最大值和最小值分别是 , . 14.美国发射的用于天文观察的哈勃太空望远镜在宇宙空间绕着地球沿一定的轨道运行,如果太空望远镜出现机械故障,人们将用航天飞机将宇航员送到太空望远镜所在的轨道上进行维修,以 为参考系时,宇航员是静止的,以 为参考系时,宇航员在做高速运动. 15.对做变速直线运动的物体,有以下叙述:A.物体在第1秒内的速度是2m/s;B.物体在第3秒末的速度
7、是3m/s;C.物体在通过某点时的速度是4m/s;D16.物体在通过某段位移内的速度是5m/s.其中,表示平均速度的是 ,表示瞬时速度的是 . 三、计算题(每题7分,共28分)16.轰炸机在距离地面490m的高空以20m/s的速度水平飞行投弹.为了使炸弹命中,必须在与目标水平距离为多远处投弹才能命中目标. 17.骑车人从A沿直线运动到B,先以10m/s的速度通过400m位移,再以5m/s的速度通过了剩下的400m,求他在整个位移中的平均速度. 18.北京时间2005年10月12日9时0分0秒,发射神六飞船
8、的长征二号F型运载火箭9时0分4秒点火,火箭9时0分12秒开始升空,点火第12秒后,火箭向东稍偏南的方向实施程序拐弯.此时,火箭距地面高度为211米.假设神六飞船升空后作匀加速直线运动,求升空过程中的加速度大小. 19.列车以216km/h的速度运动,进车站前以0.3m/s2的加速度作匀减
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