高一历史备课组计划

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1、高一历史备课组计划　　一：高一历史备课组　　一、指导思想：　　在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力，。　　二、对教学各个层面的要求：　　1.教学进度。本学期的教学任务包括：必修二和必修三1、2专题。　　2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短。本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发

2、言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。　　3.教学要求。本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。　　三、在课堂教学上要注意以下几个方面：　　1.激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简

3、单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。　　2.注意从实例出发，从感性到理性；注意运用对比的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考。　　3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力。　　四、组织开展有效的教研活动：　　1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定

4、”――双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳，实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。　　2.组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实

5、施和新型教学模式的形成。　　3.积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务。　　二：　　一：现状分析：　　教学方面　　1.教师刚刚接触新教材，对于三年教材的整体把握还不到位，在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。　　2.课堂上调动学生积极性的手段不够丰富。　　3.辅导差生方面的措施不够灵活。　　4.教师所具备的其他学科的知识需要不断学习，如物理、化学政治学科等。　　学生：　　1.初高中历史知识衔接难。现在的高中新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，而历

6、史由于不是初中学生必考科目，所以学生基础知识不牢。　　2.实施新课改的过程中，由于一些网络知识的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自己动手探究问题的能力。　　3.对学科不重视，学习态度不端正。　　教材：　　1.新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，对于基础知识较弱的学生来说，掌握较难。　　2.教材有些内容偏难，如二、三单元的知识，而且离学生生活较远，学生不易理解。　　3.教材编排每一课内容含量过大，课上时间过紧。　　二、教学目的及任务：　　1、要在义务教育的基础上，使学生进

7、一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。　　2、在掌握基本知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。　　3、使学生掌握历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，学会合作学习。　　4、通过学习，进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族

8、精神，培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统。　　三、具体措施：　　1.在课改中充分认识课程标准的重要地位，认真学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。　　2.教师认真学习，努力改变教育教学观念　　新课改并不只是教材的变化，还需改变教师