教学质量的考核方案

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1、关于盛泽二中教学质量的考核方案（讨论稿）（盛泽二中六届二次教代会议题）一、指导思想：为建立一个相对公平公正、科学合理、清晰明了、操作简单的教师教学质量考核方案，鼓励教师立足本岗、积极工作特制定本方案。二、制定原则：1、简单化原则：改变以前低分率、及格率、优秀率、平均分一起考核的办法，只考核平均分，相对简单化，使的操作简便。平均分是最能体现班级成绩水平的一个指标。只考核平均分，就能使考核操作核算相对简单，使的教师在考试成绩出来后，也能计算。2、透明化原则：改变以前考核人数不确定，考核学生名单和实际教学名单不一致的做法，以教师实际任教班级的人数为考核人数，以实际考试成绩为考核成绩。

2、使教师明明白白。3、激励化原则：改变以前教师和教师比，教师和最高分的教师比的做法，变为教师和自己比，变为教师的班级成绩和自己接班时的成绩相比，是进步了还是退步了。鼓励进步，进步越大，奖励越大；班级成绩越优秀，奖励越大。但方案不能只奖不罚。三、考核次数及考核奖金基数：1、考核次数：每学年期中和期末考试（包括初三中考共4次）。2、考核奖金基数来源：为了淡化期中考试，强化期末考试，确定考核奖金基数如下：考核期数教师年度奖中提取a元/班级学校根据财力情况投入b元/班级考核基金共（a+b）元/班级期中考试50100150第一学期期末考试100200300第二学期期末考试150300450

3、初三中考1508509003、考核基金按班级数投入，一个班级为1份，提取一个a，学校投入一个b。其中政治历史生物体育以2个班级为一份投入。班级数不到3份的以2份计。4、a和b根据学校办学情况适当变化。其中初二生物、初三体育、历史考核学校以1/2b投入。5、公办班和民办班（普通班和关系班）分开考核。6、任教一个班级的，计算一个班级的奖金；任教两个班级的，分别计算两个班级的奖金，2份奖金累计；任教三个班级的，分别计算三个班级的奖金，3份奖金累计。政治/历史分开考核，同一教师既教政治又教历史的，奖金计算方法为：（所有政治班级的奖金累计*0.5+所有历史班级的奖金累计*0.5）*上浮系

4、数1.1。同一教师既教主课又教历史的，奖金计算方法为：主课班级的奖金+所有历史班级的奖金*0.55；跨年级的教师分别计算班级所在年级的考核奖金后累计。7、由于公办班和民办班（普通班和关系班）分开考核，班级人数相对平衡，班级人数多少对教学的影响因素不再考虑。8、所有考核以每学年为一个考核周期。以上一个学年的第二学期期末考试的学生成绩为接班成绩，初一以第一次月考为接班成绩，每一次考试的进步核算以接班成绩为参照。5一、各班平均分的确定：1、每次考试将各班总分成绩最后一名去掉（缺考、病假、休学、流生不再累计考虑，各班只考虑去掉一位学生）。去除后，以各班实际应考学生实考成绩核算平均分。2

5、、对学期中途转入无成绩的及借读学生，不作为考核学生。3、初三保送生的中考成绩以该学生在初三第一学期期末考试中的成绩与年级平均分的比，对照中考年级平均分，通过折算得到。即：中考年级平均分：保送生成绩=初二第二学期期末年级平均分：该生初二成绩。4、因病事假缺考、中途因病休学（以教务处收到请假条办理为准）、因违纪由学校方面勒令停学的学生以其在接班时的成绩比例折算；无故缺考的原则以0分计算；考试作弊的的以年级学科后50名的平均成绩折算。二、考核科目：以中考科目为主。1、初一：语文、数学、外语、政治、历史（注：其中初一政治历史只参加第二学期期末考核，且以学校的1/b投入计算）；2、初二：

6、语文、数学、外语、物理、政治、历史（注：其中初二政治历史如片市未考则不参加该期考核）；3、初三：语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史；4、初二生物、初三体育、艺术考核一次，以会考中考成绩考核；5、其它小学科暂不参加以上考核，只参加第二学期期末考核，只考核一次。学校投入b=100元/人次。则分一二三等奖发放（公民分开）。最高分一等奖100元；二等奖80元；三等奖60元；其它40元。主课兼小学科的，也参加小学科考核，奖金累计。三、考核奖励的分类和计算：本着差班努力依靠进步，好班必须保持优秀的精神设置奖励。奖励分优秀奖励、进步奖励、双重奖励、年级奖励四种。（一）成绩优秀奖励：设置

7、优秀奖励的目的是为了奖励成绩处于年级领先地位的班级教师；（二）进步奖励：设置进步奖励的目的是为了鼓励教师接落后班，鼓励进步；（三）优秀及进步双重奖励：设置优秀及进步双重奖励的目的是为了进一步提高教师的积极性。（四）年级整体优秀奖励：设置年级优秀奖励的目的是为了突出优势学科，鼓励教研组全体老师提高本学科成绩在全市当中的排名。四、操作方案：（一）成绩优秀奖励：设置优秀奖励的目的是为了考虑未中途接班，因为以前的努力，班级成绩一直处于年级领先地位，进一步提高成绩的难度较大。具体操作过程：1、设X1代