《我的眼睛明又亮》案例与评析

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1、《我的眼睛明又亮》课堂实录与评析执教：刘南娇评析：涂明玉活动目标：1、通过游戏“贴眼睛”，近视体验等活动，使学生体会眼睛的重要性。2、通过体验活动，使学生体会眼睛在自己学习生活中的重要作用，并且了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而进一步学习正确的用眼常识。3、在日常生活和学习中养成良好的用眼习惯。活动准备：1、调查了解身边眼睛有疾病的人，了解其眼病原因。2、课前了解护眼良方。3、制作课件及爱心卡片。活动过程：活动一：“用”眼引入师：小朋友，老师想了解你们每次上《品德与生活》课的心情怎样？生：高兴，快乐---师：你们猜猜老师的心情如何呢？生：高兴。师：你是怎么猜到的？生1：我看

2、见老师的眼睛弯弯的。生2：我看见老师的眼睛笑眯眯的。师：谁也能用眼睛来表达你们的心情呢？生：（纷纷欲试）一生上台用眼睛表达心情，其他的同学也试着表达。师：老师从大家弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。（师画笑脸）师小结：原来眼睛也会说话，眼睛也能表达咱们的内心世界。今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。（板书课题：我的眼睛明又亮）活动二：眼睛作用大师：老师有了眼睛就可以看见我们美丽的校园，就认识了我们班活泼可爱的小朋友们。你们有了眼睛可以看见什么呢？生1：我可以看见高高的山。生2：有了眼睛我可以看见美丽的花，绿绿的草。生3：我可以打电脑，玩游戏。生4：我可以看电视，我还认识了大头儿子、海棉

3、宝宝。生5：有了眼睛我可以读书、写字，还可以看好看的故事书。师：让我们再一次用明亮的眼睛来欣赏美丽的世界吧。生：欣赏。（课件展示美丽的自然风光、可爱的动物、精彩的表演、有趣的卡通人物等。）不时发出“哇—”“哇——”及掌声。师：我们有了眼睛就知道天是蓝的，云是白的，小草是绿的，花儿是五颜六色的；有了眼睛，就可以看书、写字，看电视，用电脑；有了眼睛就能认识亲切的老师、活泼可爱的小朋友们，有了眼睛就能看见五彩缤纷的世界。如果眼睛看不见了又会怎样呢？让我们先来做个游戏吧！师：（出示卡通人物头像）这是谁？——米老鼠。看看少了什么？——眼睛。在这儿呢。谁愿意把它贴上。生１：一下子就贴好了。师：你

4、怎么这么快就贴好了呢？生１：因为我的眼睛看得见。师：如果老师把你的眼睛蒙上，你还能贴得好吗？生１：贴生：哈、哈、哈－－－师：你知道他们为什么笑吗？生１：我贴到别处去了。师：那你第一次怎么就贴得那么准而第二次却贴歪了呢？生１：因为第一次看得见，而第二次却看不见。师：还有谁愿意来试试。生２蒙着眼睛来贴。（也贴歪了）师：你怎么也贴歪了呢？生2：我眼睛看不见了，就什么事都做不成了。师：眼睛看不见，哪些事情做不成呢？生1：没有眼睛，就不能看书、写字。生2：看不成电视，也玩不成电脑。生3：画不成画。生4：走路要摔交。生5：没有眼睛，我们就不知道老师、同学们长什么样了。师：看来，不管是看东西，还是

5、做事情都离不开眼睛，眼睛的作用真是太大了。谢谢眼睛（师板书：作用大）师：小朋友们年龄小，但表现特棒，老师想奖励大家，一起来做个游戏，让我们的眼睛活动。（师生同做课中操）眼球上下、左右运动。活动三：近视体验师：在刚才做操的时候，老师发现有个小朋友戴上了眼镜。他为什么要戴眼镜？老师想采访这位小朋友。师（采访）：你为什么要戴眼镜呢？生：弱视。师：戴眼镜有什么不方便吗？生：洗脸不方便，还有喝热水不方便，杯了一端起来，热气就把镜片盖住了。还有跑步、脱衣服老喜欢掉。师：小朋友们，这位同学戴眼镜正在对眼睛进行治疗，希望大家多多帮助他，让他的眼睛早日康复。让我们把祝福的掌声送给他吧。师：在我们听课的

6、现场，也有许多人也戴上了眼镜，他们为什么戴眼镜呢？又是什么原因造成的呢？让我们去采访采访他们吧！师：你们想问老师什么问题呢？生1：我想问老师为什么要戴眼镜？生2：要先向老师问好。生3：我想问老师戴眼镜有什么烦恼？师：对，要有礼貌，再把我们的问题说出来。去吧孩子们。采访汇报生1：那位老师的眼睛小时候看书、写字时不注意姿势，所以眼睛近视了。生2：那位老师由于看电视的时候离得太近，并且时间太长，所以眼睛近视了。生3：我采访的那位老师也是近视，他是因为用电脑时间太长眼睛才近视的。师：哟，怎么都是近视呀，眼睛近视后与我们正常的眼睛看东西有什么不一样呢？让我们来体验体验。师：先请大家欣赏一段动画

7、片。再用信封里消过毒的沙布蒙上眼睛欣赏，说说与不蒙沙布有什么不一样。把沙布对折，蒙上眼睛继续欣赏，这一次和前两次比较又有什么不一样。生1：第一次蒙上之后还有一点看得清，蒙上两层之后就只能看见影子啦。生2：看不清。生3：想看看不清，真着急。------师：眼睛近视之后就是这样，看东西模模糊糊，想看看不清，心里难受、着急，所以才戴上了眼镜。活动四：护眼良方师：不过，老师感到欣慰的是，目前大多数小朋友的眼睛还是健康的、明亮的，那对自己明亮的双眼，你有什么想说的呢