10.3_课题学习从数据谈节水(第1课时)教案

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1、10.3课题学习从数据谈节水教学目标①使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．②通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．③通过具体的数据，使学生了解节水的重要性．教学难点如何找到合理解决缺水问题的办法．知识重点学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法．教学准备教师：收集有关世界淡水资源，中国缺水的形势以及我国水资源利用情况的有关资料．学生：收集有关节水的案例，调查各自家庭人均月用水量．教学过程（师生活动）设计理念新课引入资料展示(投影)当前世界淡水

2、资源及我国有关缺水的形势的资料图片问题：(1)看了这些图片，你有哪些感受?(2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗?借助图片展示，使学生对我国国有资源现状有直观感受，触发他们的节水意识!探究新知活动一：阅读课本的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样?(2)我国农业和工业耗水量情况怎么样?(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?(4)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20％，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”?通过具体数据使学生了解水

3、资源现状，更深刻体会节水的重要性!学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活活动1：收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题：(1)家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?(2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之几?(3)全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准?(4)如果每人每天节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水?按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少

4、年的生活用水?(5)你还可以得到哪些信息?(教师巡视，指导各小组开展调查实验活动)活动2资料展示：(投影)我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法．来源于同学们身边的数据更有说服力，同时让同学感受到节水应从我做起．自由发言，各抒己见；把数学和生活联系起来，使学生体会到学有所用，体会到教学的应用价值．小结与作业课堂小结1．当前水资源状况．2．节约水资源带来的价值．3．节约水资源的办法．引导学生思考、交流、梳理所学知识，培养理性思维能力，加深对资源现状的理解．布置作业整理本节课内容，统计相关数据；查找有关“节约水资源”的课题报告；并分

5、析课题报告的写法．学会整理、归纳所学知识；分析课题报告．