英语-人教pep四上 试题 unit 2

《英语-人教pep四上 试题 unit 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教PEP版四年级英语上册Unit2Myschoolbag1．根据图片,填上所缺的字母.（10分）2．将下列单词填入空格,把对话补充完整.（10分）havegreenelevenwallclassroombignicetoonearlikeSarah:Mike,wehaveanew_______.Mike:Really?Let’sgoand_______alook.Sarah:OK.Mike:Wow!It’sso_______!Sarah:Wehave_______lights.Mike:Look!The

2、_______iswhite.Theflooris_______.Sarah:Lookatthepicture.Mike:It’svery_______.Whereismyseat?Sarah:It’s_______thedoor.Mike:I________ournewclassroom.Sarah:Me_______3．选句补充对话,将正确的句子的编号填在横线上.（10分）Howmanypicturebooksdoyouhave?Whatcolorisit?Hownice!What’sinit?May

3、Ihavealook?Amy:Hi,ChenJie.Ihaveanewschoolbag.ChenJie:Really?________________________Amy:It’sblackandwhite.Look!It’ssoheavy.ChenJie:_____________________Amy:SomeEnglishbooks,somestory-books,andmanypicturebooks.ChenJie:__________________________Amy:Letmecou

4、nt.1,2,3,4…15.Ihave15picturebooks.ChenJie:_______________________________Amy:Sure.Hereyouare.ChenJie:Wow!Afatpanda!_______________4．阅读短文,判断对错.`（10分）Amy:Lookatournewclassroom.John:Wow!Somanybooks.Amy:HowmanyChinesebookscanyousee?John:Icanseetwelve.Amy:Howm

5、anydesksandchairscanyousee?John:Icanseethirty-five.Amy:Oh,myschoolbagisheavy.John:What’sinit?Amy:Tenstory-booksandfiftypicturebooks.John:Oh,somany.()（1）Therearemanybooksintheclassroom.()（2）IcanseetwentyChinesebooks.()（3）Icanseethirty-fivedesks.()（4）Amy’ss

6、choolbagisheavy.()（5）Therearetenstory-booksandfiftypicturebooksintheschoolbag.XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生

7、个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出

8、要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。