漫读《寻隐者不遇》《山行》

《漫读《寻隐者不遇》《山行》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、漫读《寻隐者不遇》《山行》　　寻隐者不遇　　【唐】贾岛　　松下问童子，言师采药去。　　只在此山中，云深不知处。　　何须惆怅不相逢　　贾岛是以“推敲”著名的苦吟诗人。可是，《寻隐者不遇》一诗，乍一看，明白如话，全无半点推敲的痕迹。其实，推敲不一定在词句上，整个构思也可以推敲。　　首先，我们来看，这首诗一共写了几个人？隐者、寻者、童子。那么，谁又是主角呢？从题目上来看，好像是隐者。隐者，古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。诗中的这位隐者，像谜一样，时隐时现，若有若无，自始至终都飘浮在诗的意境深处。　

2、　让我们一起来慢慢地读一读这首诗，边读边从字里行间来寻找隐者的踪迹。第一句中的“松”，比喻隐者的风骨；第二句中的“药”，暗指隐者采药为生，兼济世人；最后两句中的“山”和“云”，则告诉我们隐者身居高山，与白云为伴。读到这里，这位隐者的形象是不是从字里行间悄然闪现？此时，我仿佛看到了一位老者，白发长髯、布袍棉袜，给人一种清雅闲适、超凡脱俗之感。这样的隐士高人，怎么可能会轻易见着呢？于是，就有了寻者和童子之间的三问三答。　　“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；

3、“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；及至最后一答：“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。说这首诗构思精巧，就在于这是一首问答诗，却只有童子的三答，而没有寻者的三问。唯其如此，才给读者留下更大的可以想象的空间。　　“推敲”这个典故的来由，事情的真假虽不可知，但是像《寻隐者不遇》这首诗，就不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。“遇”与“不遇”，一切随缘，何须惆怅不相逢？　　山行　　【唐】杜牧　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　秋日胜春潮

4、　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”唐代诗人刘禹锡《秋词》中的诗境，与唐代另一位诗人杜牧《山行》中的诗境，颇有异曲同工之妙。“诗言志”，“诗情”即志气。人若有志气，便有了奋斗精神。自古以来，每逢秋天都会感到悲凉寂寥，他却认为秋天要胜过春天，这是刘禹锡的乐观情怀。　　杜牧的这首《山行》和刘禹锡的《秋词》有着相同的诗境。你看，远处的秋山有一条蜿蜒的石径盘屈而伸。山顶上，白云掩映，变幻万千，几家竹篱茅舍隐约可见。近处，红枫似火，诗人情不自禁地停下车子，留连不舍地欣赏着。　　本来，枫叶的颜色比红花显

5、得更浓烈，这是谁都能感受到的。但它没有在春天和群花争艳，却在秋天呈现芳姿，这也是人们熟知的事实。可是，过去没有诗人把这两层意思联系起来组成诗句。有的只是“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”的凄凉；有的只是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的惆怅；有的只是“枫醉未到清醒时，情落人间恨无缘”的无奈。然而，杜牧却赋予了枫叶以花一般的不同气质，并且让它和春花进行比较，组成“霜叶红于二月花”的绝妙意象，使人读后产生许多深沉的联想和想象。有时，这种联想和想象，超出原作者的本来创作意图。从“霜叶红于二月花”这句

6、诗中，我们不仅看到枫叶在色彩上比春花还要红艳，还能感受到枫叶比春花更耐得住秋霜的磨炼。　　和诗人杜牧一样，我也喜欢秋天。喜欢秋天里夹杂着甜甜果香的凉风，喜欢秋天里金灿灿的丰收的麦地，喜欢秋天的田地里人们忙碌的身影……秋天，不仅代表着成熟，还是“万山红遍”的喜悦和诗情。　　（郭学萍，特级教师，南京市下关区第二实验小学副校长）　　郭老师以散文的形式，还原诗歌的意境，再现文字背后的精彩故事，传达当下“我”的阅读百感。这种内心的拜谒、亲近、契合、对话、乃至辨析，又以童真般的调皮、可爱、灵动的句子延伸开来

7、。即使遇到妙不可言的“千古绝唱”，郭老师也能与你拾级而上，渐入佳境，心会其意。有时，郭老师又故意宕开一笔，留下“空白”，让你自己去领会作者细腻婉约的心思，抵达悠远旷达的境地。郭老师其人、其文、其课，本身就是一首清丽静美的诗，浸沉阅读中，其喜洋洋者！　　――《江苏教育》编辑蒋保华　　漫读古诗　　语文教学不能游离于语言文字之外，教师必须引导学生通过对语言文字的咀嚼、感悟、品味和运用，理解课文内容，感悟人物精神，学习课文写法。“咬文嚼字”理念下的教学设计，更多地应根据学生学习的特点，紧扣中心词，运用看

8、图观察、创设情境、联系生活、想象练说、感情朗读等多种途径，慢慢嚼、细细品、深深悟。下面，以《梅兰芳学艺》一课为例，谈谈具体的教学设计。　　一、看剧照视屏，走近梅兰芳　　1.（出示梅兰芳剧照）你们知道这是谁吗？（板书：梅兰芳）（出示梅兰芳生活照）你们知道这是谁吗？小朋友们，这也是梅兰芳。他是一位先生，而在京剧舞台上却是一位美丽动人的女子，真是让人佩服呀！想听一听梅兰芳的演唱吗？（放一段《贵妃醉酒》视屏）　　2.同学们被梅兰芳的精湛表演深深地吸引住了。那他怎么会演得这么好，成为世界闻名的京剧大师呢？