学前儿童游戏活动中的保育

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1、游戏活动中的保育幼儿园游戏活动中的保育一、学前儿童喜欢游戏的原因二、学前儿童游戏的种类和指导三、游戏中幼儿安全的预防四、游戏中意外事件的紧急处理游戏是学前儿童自主、自愿的活动，可以给他们带来无限的乐趣1游戏可以丰富学前儿童的知识经验，满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。2游戏可以让儿童插上想象的翅膀，在假象的世界里自由地活动。3游戏能够让孩子表露各种情绪,满足在现实生活中被压抑了的需要4一、学前儿童喜欢游戏的原因游戏是学前儿童自主、自愿的活动，可以给他们带来无限的乐趣1游戏中，学前儿童可以自己决定想玩什么、想跟谁玩和怎样玩，

2、能够自由地与自己喜爱的小伙伴交往，还可以说“自己的语言”，感到非常快乐。一、学前儿童喜欢游戏的原因没有充分的游戏活动，就没有学前儿童对世界的深入探索，也就没有学前儿童知识经验的不断丰富，学前儿童的健康发展就无从谈起，因此有人指出，游戏对学前儿童的重要性“仅次于母乳喂养的母爱”。游戏可以丰富学前儿童的知识经验，满足他们探索界的愿望和发展他们的社交能力。2一、学前儿童喜欢游戏的原因游戏可以让孩子的思想插上想象的翅膀，使孩子的生活变得色彩斑斓，充满令人欣喜的奇迹，这也是孩子酷爱游戏的原因之一。游戏可以让儿童插上想象的翅膀，在假象的世界里自

3、由地活动。3一、学前儿童喜欢游戏的原因案例1：小强生病了，到医院打针。打针时屁股很痛，小强哭了起来。爸爸对小强说：“男孩子应该勇敢，打针还哭，真没有！”小强很不服气，但又想不出什么好的办法反驳爸爸。于是就不高兴。到了幼儿园，恰巧今天玩的是开医院的角色游戏，小强强烈要求自己当医生，在给“病人”打针时候很用力，当“病人”提出抗议后，他不断第对“病人”说：“男孩子要勇敢。”“病人”说“我是小孩子，医生给我打针的时候应该轻轻的……”小强若有所思。在游戏中，小强一方面用替代的方式发泄了自己的不满（医生给他打痛了，他很怒，但他不能对医生发火；在

4、游戏中，他把这种愤怒发泄到“病人”身上，从而得到了心理上的平衡）；另一方面也明白了医生也不能随心所欲做事情的道理。游戏能够让孩子表露各种情绪,满足在现实生活中被压抑了的需要4一、学前儿童喜欢游戏的原因一、学前儿童喜欢游戏的原因案例2：现实生活中孩子们的压抑：孩子们一般不允许看电视看得很晚，到点就要睡觉。可是父母却能很晚才睡，许多孩子对此不理解：为什么大人就可以晚睡呢？每次睡觉时孩子可能会问同样的问题“爸爸妈妈可以晚睡觉，为什么我不可以。”在游戏中孩子们可以扮演爸爸妈妈，成为真正的主人，能够享受平等的待遇。保育老师要允许孩子表现自己的

5、需要和情感，不要对儿童的游戏提出过多的限制。只有这样，才能发挥游戏在儿童身心健康发展中的价值。游戏能够让孩子表露各种情绪,满足在现实生活中被压抑了的需要4幼儿园游戏活动中的保育一、学前儿童喜欢游戏的原因二、学前儿童游戏的种类和指导三、游戏中幼儿安全的预防四、游戏中意外事件的紧急处理二、学前儿童游戏的种类和指导学前儿童游戏的种类1学前儿童游戏的指导要求2(3)个人游戏和小组及集体游戏。(2)创造性游戏和有规则游戏。(4)自由游戏和教学游戏。(1)安静游戏和活动性游戏(1)《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求(2)指导幼儿园游戏时

6、应注意的问题(3)丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平(4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法二、学前儿童游戏的种类和指导学前儿童游戏的种类1(1)安静游戏和活动性游戏按照游戏的性质,可以把游戏分为安静游戏和活动性游戏两类。安静游戏是指在游戏过程中,孩子们比较温和地做自己喜欢做的事情,如搭积木、玩拼版等。活动性游戏是孩子需要在场地不断行走,或需要很多大肌肉动作的游戏,如玩攀登架、玩开商店的游戏,等等。二、学前儿童游戏的种类和指导学前儿童游戏的种类1(1)创造性游戏：包括角色游戏、表演游戏、结构游戏等。(2)有规则游戏：音乐游戏、智

7、力游戏、体育游戏三种。(2)创造性游戏和有规则游戏。音乐游戏：《抢椅子》等。智力游戏：拼图，《听听谁在叫》体育游戏：丢手绢、切西瓜、老狼老狼几点。丰富游戏场景材料和辅助材料第一次幼儿只表现动物凸显特征，细微的特征表现不够搭建运用的材料单一，颜色搭配等需要支持游戏前的学习活动观察、讨论、绘画、制作表现动物显著和细微的特征绘画：动物的动态用肢体尝试人的动态我们的活动设计辅助材料的制作第一次建构动物动态单一观察、讨论、尝试让动物身体的部位都动起来动物每个部位抖动起来了，一个部位有不同的动态动物每个部位抖动起来了，一个部位有不同的动态动物每

8、个部位抖动起来了，一个部位有不同的动态游戏创设的场景与动物的动态展现了是一个个生动的故事游戏创设的场景与动物的动态展现了是一个个生动的故事二、学前儿童游戏的种类和指导学前儿童游戏的种类1按参加游戏的人数不同,把游戏分为个人游戏、小组游