初中物理-第二讲,声音的产生与传播

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1、第二讲声音的产生与传播学习目标：1、声音是由物体的振动产生的，2、声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同；3、知道声音在分别在固体液体气体中传播速度的大小教学重难点：1．重点：声音产生的原理和声音的传播需要介质2．难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。教学过程：活动1、闭着眼睛感觉一下自己周围各种各样的声音，你听到了什么？新课讲授：知识点1、声音的产生（1）声音是由于物体的振动产生的。（2）振动的物体叫做声源。（3）振动是物体有规律的往复运动注意：(1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却

2、不一定发声。练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。8针对训练1．如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。2、下列说法错误的是（　　）A、一切正在发声的物体一定都在振动B、正在振动的物体并不一定发声C、木鱼的

3、声音不是由振动产生的D、振动的物体叫做声源3、吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（　　）A、笛子在振动B、手指在振动C、笛子内空气柱在振动D、嘴唇在振动4、沸腾的水会发出声音是因为（　　）A、水能传声B、水蒸气能传声C、空气能传声D、水振动而发声5、人发声靠的是________的振动；笛子发声靠的是________的振动；鸟鸣声靠的是气管和支气管交界处________的振动；蟋蟀的叫声靠的是左右翅________发生的振动．知识点2.声音的传播1.声音靠介质(一切固体、液体、气体)传播。它以波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。2．声音在

4、不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。宇航员在太空舱外开展活动时，彼此之间的交流全靠无线电的对讲机，这就是很好的实例。声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s。8比较声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介质，光的传播不需要介质。光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ固<υ液<υ气。练习：（1）“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。（2）下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察

5、到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。注意：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。3．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射

6、回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。易错点：海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。8练习：障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。知识点3、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.声波鼓膜振动听

7、小骨振动听觉神经大脑听觉中枢2、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.8针对训练1、关于声现象，下列说法正确的是（）A、声音在不同介质中的传播速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D、一切发声物体都在振动2、关于“声速”，以下说法正确的是A．回声的传播速度小于原声的传播速度B．声音在真空中的传播速度最大C．物体振动得越快，声音的传播速度越大D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关3、下列介质传播声音最