《今日家乡》研究性学习设计

《《今日家乡》研究性学习设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《今日家乡》研究性学习设计【研究性学习的标题】今日家乡【研究任务名称】热爱家乡，学会感恩。【任务完成期限】1周【背景说明】1、背景说明（怎么会想到本课题的）：适逢祖国60周岁，普天同庆，到处都是繁荣、热闹的景象，学生能切实地感受到，但他们又觉得一切是理所当然的，他们身在福中不知福，只是一味地享受父母的给予。所以有必要对学生进行爱国主义教育，进行感恩教育，知道这一切美好生活是由于党和国家的正确领导，人民团结一致才取得的。我们生活在自己的家乡，对家乡充满了浓厚的感情。由此入手，以小见大，了解家乡的过去，了解今日家乡的变化，从而培养学生热爱祖国，热爱家乡，学会感恩。【课题的意义

2、】①课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。②课题凸显时代性，从家乡过去与现在情况的对比中，去发现家乡今天的变化、进步发展，去思考变化的原因。立足今日，从现在做起，走向更美好的明天。从而培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，学会感恩。③通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。【课题介绍】本课题是要学生知道家乡的过去，了解家乡今日的变化：家乡在哪些方面取得了突出的成就，发生了哪些重要的变化？通过实地调查采访，上网、去图书馆、去书店或其它方式查阅

3、家乡过去的相关资料，反映家乡变化的资料。进一步加深对热爱祖国、热爱家乡的情感。激发学生对家乡建设者们的敬仰之情，学会感恩；从现在做起，走向更美好的明天。【研究性学习的教学目的和方法】1、提高学生搜集、整理资料的能力。2、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和合作能力。过程与方法：1、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。2、让学生每个个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案。  【参与者特征分析】1、学生是三年级的学生，具备一定的口语交际能力。2、学生虽然已有200到400字的作文能力，但是在写作方面，尤其

4、是写采访笔记、调查报告还需要老师适时提供报告指导。3、学生对问卷调查、采访等活动参与少。   4、学生思维比较活跃，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题；大部分学生善于和别人交流，乐于表达自己，渴望得到赞许和认同。   5、还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作。【研究的目标与内容】要让学生知道家乡的过去，了解家乡今日的变化：家乡在哪些方面取得了突出的成就？发生了哪些重要的变化？1、调查采访，分类了解变化，如：某种物产的推销情况、交通工具的变化、居民住宅的变化、饮食变化、公共设施的建设和保

5、护状况等等。   2、让学生搜集家乡的有关资料，包括文字资料、图片、实物，感受家乡在新形势下的可喜变化。使学生受到知家乡、爱家乡、为建设家乡而努力学习的教育。【研究的预期成果及其表现形式】（（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）【资源准备】教师提供的资源：字典、报刊、动漫故事等相关书籍。学生准备的资源：笔、纸、剪刀、相机。【评价】在活动中，我参与了什么角色？我觉得，活动中我的表现如何？A好。B、一般。C、不错。D、很出色。在活动中，我最大的收获是什么？对我今后的生活会有何影响？研究性学习阶段学生活动教师活动时间第一阶段动

6、员和培训1、认真听取课题介绍2、了解本次活动的学习目的。了解本次综合实践活动的方法、步骤、要求。激发兴趣，出示剪贴报范例引路，激发学生活动的兴趣。 第二阶段提出和选择课题师生讨论、全班讨论选定自己最感兴趣的课题。 确定研究选题，引导学生在生活中哪些地方收集到汉字、哪些方法可以收集到汉字。第三阶段课题准备阶段成主课题组1、根据自己的特长和爱好在班上寻找合作者，并成立合作小组。2、2、组内选出一名语文素养较好、组织能力强、有责任心的同学任组长，再由组长分工，组员各负专责，及时交流。分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。 形成小组实施方案根据表1，开

7、始实施在生活中识字的方案。 指导学生记录好收集的汉字。第四课题实施阶段收集资料活动：在活动过程中，老师提供课外书籍、提供参考意见。 阶段1、利用报刊、动漫书籍、包装纸或广告牌的方式进行资料收集，小组以剪贴报的形式，推选代表向全班同学介绍本组收集的作品。   2、评出优秀剪贴报作品。多种形式进行汇报。【成果与反思】孩子在生活中求知欲很强，生活中处处都有学习汉字的机会。研究活动中孩子在校园文化中识字，在读、讲故事、儿歌中识字，引导孩子在爸爸、妈妈带他们外出时，问问广告牌上的字怎么读，路牌上的字怎么念，把这些字拍、晒下来贴在剪贴报上