物质的分散系教案

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1、化学0902张胜《物质的分类》教案一、知识与技能：1、能用物质的分散系的概念解释一些实际问题。2、知道胶体是一种常见的分散系，了解胶体的重要性质和应用。3、知道电解质和非电解质，初步学会书写电离方程式。4、能根据物质组成和性质对物质进行分类，使学生感悟到对化学物质及其变化用分类法进行分类是一种简单、有效的科学方法。二、过程与方法：1、重视联系生活实际，结合学科之间的渗透，学习运用观察、实验、交流等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法进行加工概念、信息。（从胶体、浊液、溶液的本质归纳得分散系的定义及其划分标准）2、通过在开放的问题情景中自由讨论、自主形成结论，形成探究、自主、合作

2、的科学学习方式。（设置三个情景---胶体三个重要性质（彩虹、电泳、胶体制备实验）贯穿这节课）3、鼓励学生在条件允许时自己多动手做一些验证性、探究性的实验。（探究胶体与浊液、溶液的区别，验证丁达尔效应，布朗运动等）三、情感态度与价值观：1、充分发挥学生的自主性，让学生在实验探究过程中，培养参与化学科技活动的热情和将化学知识应用于生活、生产实践的意识，2、培养学生学习化学的兴趣，激发学生积极自主学习的热情，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。四、教学重点：1、分散系的概念；2、胶体的概念；3胶体的重要性质与应用五、教学难点：1、胶体与溶液的区别；2、胶体与浊液的区别；3、固态、液态、气态分散系

3、的区别以及固态、液态、气态的区别六、教学过程：（一）、知识点回顾：在上节课学习了分类的方法以后，大家就要学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，要学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的研究来总结出能代表这类物质的性质的物质，从而提高我们化学学习的效率。1、物质的分类物质混合物纯净物单质化合物电解质非电解质(如酸、碱、盐)(如蔗糖、酒精)2、电解质和非电解质电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物，如酸、碱、盐等非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不导电的化合物，如蔗糖、酒精等3、电离：电解质在水溶液或是熔融状态下产生自由移动的离子的过程4、电离方程式：NaCl=Na++C

4、l-H2SO4=2H++SO42-NaOH=Na++OH-（二）、本节知识点：1、分散系定义：一种物质(或几种物质)以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物。分散质：被分散成微粒的物质。分散剂：微粒分散在其中的物质。分散系的分类：1、溶液是一种或几种物质分散到另一种物质（液体）里，形成均一、稳定的混合物。2、悬浊液是固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物3、乳浊液是小液滴分散到液体里形成的混合物共同点：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的混合物2、几种分散系的特点3、胶体定义：分散质微粒的直径大小在1nm-100nm(10-9m~10-7m)之间的分散系叫胶体胶体的分类：按照分散剂的状态不同

5、可分为:气溶胶分散剂为气体(如烟,云,雾等)液溶胶　分散剂为液体(如Fe(OH)3胶体)　　　　固溶胶分散剂为固体(如有色玻璃)性质：1、丁达尔现象原因：胶体粒子较大(1--100nm)，对光具有散射作用，光在胶体的通路中出现一条明亮的光带。2、布朗运动原因：胶体微粒受分散剂分子不停的、无规则的撞击，形成不停的、无秩序的运动。3、胶体的电泳原因：带电的胶体微粒在电场作用下发生了定向移动。4、胶体的凝聚原因：当破坏胶体微粒原来带有相同电荷的特点时，就会使它从不容易凝聚的状态变成聚集状态而沉淀胶体凝聚的方法：⑴加热⑵加电解质溶液⑶加带相反电荷的胶体（三）、实验探究实验内容实验现象用一束光分别通过氢

6、氧化铁胶体、浑浊的泥水和硫酸铜溶液视屏频在浑浊污水中加入氢氧化铁胶体问题解决何用简便的方法鉴别胶体和溶液氢氧化铁胶体的应用胶体与浊液的区别：将Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤，可观察到的实验现象（四）、教学大纲：[板书]：物质的分类一、分散系及其分类分散系的定义：分散剂：分散质：分散系的分类：举例：合金，酒，空气二、胶体的定义：胶体与浊液（悬浊液、乳浊液）的区别：胶体与溶液的区别：胶体的分类：举例：水玻璃，氢氧化铁，雾胶体的性质：[导入]上节课，我们学习了简单的分类方法。首先我们来复习一下。[提问]同学们，谁能告诉我你们的身份吗？【回答】：.....【总结】中国学生（历）的分类：小学生、中

7、学生、高中生、专科生、大学生、研究生、博士生[提问]：樱花在生物科学中的属性分类？【总结】看ppt樱花是属于植物界，被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇目，蔷薇科（梅属）或李亚科（李属）下面我们来学习的内容，今天哪我要通过这节课的学习给大家表演三个魔术。大家都知道刘谦很厉害，却不知道你们的老师我也很厉害吧?接下来就让你见识一下啊。首先，谁能告诉我光的特点（初中物理学过哦）？光线哪，我们知道它是虚拟的，白