初三毕业班英语“学困生”形成的原因及转化策略

《初三毕业班英语“学困生”形成的原因及转化策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。初三毕业班英语“学困生”形成的原因及转化策略【摘要】本文基于初三学生在英

2、语学习过程中掉队、失去兴趣、导致厌学，成为学习困难生等现象以及成因进行了剖析，并针对对学困生的转化提出相应的教学对策，以此能够使学困生由难学、怕学、厌学、苦学变为易学、爱学、乐学和会学。【键关词】学困生学习动机转化对策我从事英语教学已经有十年了，带初三毕业班的机会也不少，每一届的毕业班中都会有英语学习落后甚至是严重跟不上的学生。但是，今年我所带的毕业班却是这么多年教学中遇到的最落后的一个班，现在班上只有25人，其中只有8人能听懂英语课，课上起来十分累人，没有几个学生在跟着老师的思维转，很多的学生课上不说话也不捣乱，就是茫然的看着我，问什么都没有反应，基本的单

3、词都不会，100分的试卷，在每一次的模拟考试中，及格的人屈指可数。面对这样的现状，我真有点一筹莫展。在反复思考后，我对我的的学生进行了反反复复的调查，通过近一个月的师生心与心的交流，学习、思想上的了解和调查，我找到了造成他们成为英语“学困生”的一些因素。在英语教学中教师切实需要分析成因和探索相应的教学对策。一、学困生成因的主要因素（一）教师方面的原因1.教师对学生的学习缺乏热情。许多现象表明，学生的学习态度和自信心的培养，与教师对待学生的情感态度、交流方法、沟通方式以及与说话语气等有很密切的关系。师生之间缺少真正的情感交流，教师的过分严肃，造成师生关系冷漠、

4、课堂气氛紧张，压抑着教学主客体之间的情感，一旦发展到师生之间关系冷淡甚至对抗，势必会导致学生厌学心理的产生。2.教师缺乏对学生学习兴趣的培养经济增长：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，“十一五”期市GDP年均增长12%以上（现14%以上），2010年达到650亿元以上，人均GDP力争1000美元；财政收入达到80亿元；规模以上工业销售达到550亿以上；全社会固定资产投资年均长20%，五年累计1000亿元；社会消费品销售额260亿元，年均增长20%，外贸进口总额2.5亿美元，年均增长15%；五年累计招商引资突破500亿元，力争达到600亿元拟建中的阜阳市

5、中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。激发学生学习兴趣是创造良好开端的关键。如忽视这一点，课堂气氛就会枯燥、平淡、也收不到应

6、有的课堂效果，时间长了就会对学生产生厌倦，对学习慢慢地失去了兴趣。3.教师忽视了对学生思想状况和学习方法的指导。学生思想认识跟不上，学习方法不对头都会导致学习成绩的下滑。不少学生记单词不找规律，一味死记硬背，久而久之，词汇越多，压力越大，渐渐产生畏难情绪;学习语法不会归纳揩括、灵活运用，语法越多记忆越乱，这时急需教师给予他们思想和方法上的指导，否则，这些学生就会掉队。（二）学生自身的原因1.缺乏学习自信心，不敢面对挫折。学习之初，学生们的学习兴趣较浓。但随着所学知识量逐日增加，部分学生开始感到压力很大。他们或是由于课堂内外的表现落后于别人，或是因某个阶段的成

7、绩和发展状况不佳而表现出十分焦虑。有些学生甚至失去信心：自己基础差，再怎么努力也赶不上其他同学。2.缺乏学习目标。学习目标是学习的出发点，也是学习的归宿点。确立具体明确的学习目标是每位学生的首要学习任务。目标越明确、越切合自己的实际情况，其学习行动的每一次努力越能够获得成功。缺乏学习目标的学生学习没有计划，学习让别人牵着鼻子走，得过且过，没有激情。他们学习积极性、主动性本来就不高，遇到困难时，就会产生畏惧和厌恶情绪。随着学习内容的增多，难度也不断增大，他们逐渐开始放弃,日复一日,问题越来越多，学习英语就越来越没有兴趣，形成恶性循环，成绩日益下滑成为了学困生。

8、3.没有科学的学习方法。学困生读单词时不会根据国际音