谈中职学校数学课德育的渗透

《谈中职学校数学课德育的渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、谈中职学校数学课的德育作用荆州市劳动中专数控专业周家萍客观上，目前中职学校的学生大多为初中学校学习困难的学生分流而来，据不完全调查，这些学困生中又大多是因为数学和英语学习困难而导致最终放弃升学，选择职业教育，因此他们到中职学校后再遇基础学科如数学和英语的学习导致师生双方感觉困难，一方面，老师觉得知识点难以教授，另一方面，由于数学学科的连续性，学生没有初中的基础，学习技校数学感觉更加困难，出现师生双困的局面，于是在这种情况下，有些学校校长提出一个观点，降低教学标准，砍掉与专业学习无关的教学内容，这样一来，表面上教师教学轻松，学生轻松，但我个人认为这种观念和做法是不可取的。

2、中职学校的数学教学不仅有其智育作用，而且在其教学过程中有其独特的德育作用，不应该降低教学目标和删减教学内容。众所周知,中职学校的培养目标是让学生学会做人，学会做事，学会学习，使学生成为适应社会的心理健康的技能型人才。而其中具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力尤其重要。要达成这一目标，无疑德育课是主渠道，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。但仅仅依靠德育课是不够的，文化课教学应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容；

3、专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。学校应经常性地组织开展专业技能竞赛活动，通过活动促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。这其中，数学由于其独特的学科特点，具有其它学科所不可能完成的德育作用，而这些德育的作用恰恰是德育的内涵是教育的的重要组成部分，是教育者按照一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想和和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。其中道德教育是德育的根本。（道德：是人们共同生活及其行为的准则和规范。）论文关键词： 新课程　中职数学

4、课堂　德育渗透　　论文摘 要： 在新课程背景下，一方面，要使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。另一方面，还需要考虑到他们在学习过程中表现出来的情绪、态度和各种想法等情感因素。数学教师应该根据中职数学课的特点，适时进行德育渗透，使数学教学不单单是知识、技能技巧的教育，更应将世界观、人生观等因素纳入到教学目标中来，使学生在数学教学中受到更完备的教育。 　　 　　数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学学科不仅要传授数学知识，而且要让学生从中汲取充盈的人文内涵，滋养自己的精神家园。

5、美国著名学者博伊指出：“教育内容不应当仅仅局限于学科范围本身，还要在课堂上体现出人文主义的教育精神。”因此，数学教师应当顺应时代发展的客观要求，在传授知识、培养能力的同时，注重对人文价值的追求，充分挖掘数学自身和数学教育过程中的人文价值，努力寻求数学与情感教育的结合点，把数学当做一种知识、一种方法、一种自然观、一种精神来教。目前，从中职招生情况来看，大部分学生是没有上普通高中的学生，学生文化课基础差，思想素质相对来说也低，有的学生是想学点技能，谋求一份职业；有的是升学无望，仅想混一张文凭；甚至有的是把孩子放在学校来托管，免得受社会不良习气的侵袭；这就使得德育教育得显尤为

6、重要。学生活动的大部分时间在课堂。因此，课堂教学应该是德育工作的主阵地，每个教育工作者都有义不容辞的责任。如果教师在课堂教学中有目的、有计划、有步骤地把德育渗透到学科教学中，那必然会收到良好的教育效果。作为基础学科的数学，肯定也必须重视德育教育。说到数学，尤其是中职数学，学生就会感到枯燥无味，甚至是望而生畏，但如果教师不断地挖掘数学素材，不断地在教学中融入数学史实和数学生活模型，课堂内容就会变得丰富多彩，进而激发中职学生的学习热情，促进学生的数学思维和爱国思想的形成，同时也培养了学生实事求是、严谨的工作作风，以及顽强拼搏等道德品质修养。怎样在教学中更好地渗透德育教育呢？

7、我认为有以下一些方法。 　　1.充分挖掘数学中的美的故事，唤起学生的人文情趣 　　大数学家克莱因认为：“数学是人类最高的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人情弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上一切。”因此，数学教师在教学中，应当把数学美的内容通过教学过程的设计向学生揭示出来，使学生认识到数学是美的。事实上，数学是一门美的科学。19世纪大数学家高斯曾说：“数学是科学中的皇后。”它具有简洁美、和谐美、奇异美。美在一个困难问题的简单解答、一个复杂问题的简单答案；美在种种图