2011高考语文专题辅导课件：古代诗歌鉴赏之三（诗歌的表达技巧）

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1、办事的过程【画面描述】画面上，一个办事的人正在由印把子组成的林带艰难地穿行。【寓意点评】改革的目的就是减少环节，节省时间，提高办事效率。然而，那些权利欲望极强的人，往往会利用手中的权力，给改革制造着困难。高考专题辅导◆古代诗歌鉴赏之三古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，有比兴、对比衬托、象征、虚实结合、动静相映等；此外还有修辞方法的运用。表达技巧鉴赏其表达技巧高考专题辅导◆古代诗歌鉴赏之三一、直接抒情，就

2、是直抒胸臆。直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到感染读者、引起强烈共鸣的效果。如李白的《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，就把作者那种蔑视权贵的思想鲜明地表达了出来。再如：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”(王之涣《登鹤雀楼》)前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。整合1抒情手段抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。鉴赏其表达技巧高考专题辅导◆古代诗歌鉴赏之三1．借景抒情：诗人

3、对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。例如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水如对友人的不断思念。整合1抒情手段抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。二、间接抒情，可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。分为借景抒情、托物言志、借事抒情、借古讽今、用典抒情等。鉴赏其表达技巧高考专题辅导◆古代诗歌鉴赏之三2．托物言志：指的是诗人不直接表露

4、自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如虞世南的《蝉》：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三、四两句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品质的热情赞颂和高度自信。整合1抒情手段鉴赏其表达技巧高考专题辅导◆古代诗歌鉴赏之三3．借事抒情：有些诗歌选取生活中一些细节、场景、片断和

5、事件来抒情达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗通篇叙事，首句写在洛阳城里又见秋风，引起游子对家乡亲人的思念；次句写想写家书，而思绪万千，不知从何说起，这两句比较平淡。三、四两句抓住一个细节，化庸常为神奇：行人(送信之人)要走之际，诗人似乎又想起什么内容忘记写入信中，只好拆开信封再检查一遍。羁旅之人对家乡、对亲人那种无限牵挂的微妙心理，正是通过这一看似平常的生活细节活脱脱地表现出来的。整合1抒情手段鉴赏其表达技巧高考

6、专题辅导◆古代诗歌鉴赏之三4．借古讽今：这是咏史诗常用的手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如李商隐的《贾生》云：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”这是摘取汉文帝在未央宫的宣室祭祀后召见贾谊，向他询问鬼神之事的镜头入诗，这件事是帝王千万件起居活动之一。诗人为什么抓住这一点来写，因为通过这一点，反映了汉文帝求贤是假，表面上礼贤下士，将放逐在长沙当太傅的贾谊召回，可是却不重用他。贾谊的才华格调是无与伦比的，他主张的削弱诸王势力、巩固中央政权以及外抗匈奴是正确的，对这些治国大计，汉文

7、帝却不问，而偏去问鬼神本源之事，甚至不顾帝王之尊，移动席位靠近，一直听到半夜，而对千万苦难苍生的安危死活却一句不提，这不是荒唐透顶么？李商隐嘲讽的是汉文帝，其实也是嘲讽晚唐一些昏庸君主，嘲讽所有以求贤来博取名誉而实际上却并不重贤的统治者。整合1抒情手段鉴赏其表达技巧高考专题辅导◆古代诗歌鉴赏之三5．用典抒情：借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”尾联化用王孙典故，本来《楚辞·招隐士》说：“

8、王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人的体会恰好相反，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。李白的《登金陵凤凰台》把历史上的典故、眼前景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的感情，意旨悠远。整合1抒情手段鉴赏其表达技巧高考专题辅导◆古代诗歌鉴赏之三第一步，指出诗歌抒情手法的显著特点；第二步，结合诗句阐释抒情手法如何运用；第三步，简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。整合