项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用

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1、项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用项目教学法在中职《电子技术实训》课中的应用DOI:.10.3~9/i.issn.1001-8972.2011.OO5.078教学浚霆中职《电子技术实训课中的应用林如军宁波市教育

2、局职成教教研室((电子技术实iJil》课是中职电子电工专业的一门重要的专业技能课.传统的教学模式是:教师做好某一个具体的电路,包括从原理图,到画印刷电路图,一直到最后做好一个电路;学生则在教师提供具体模板的基础上再模仿制作,那么在整个过程中学生的主动性和创造性就被忽视了.面对这一现状我们积极探讨与实践,一步步探索到项目教学法在电子技术实训课程教学中是切实可行,效果明显的.一.项目教学法的概念行为导向教学法是20世纪80年代世界职业教育教学论中出现的新思潮.由于新教学法对于培养人的全面素质和综合能力起着十分重要和有效的作用,所以,日益被世界各国职业教

3、育界与劳l9l动界的专家所推崇.最初提出并推行行为导向教学法的是在世纪之交的德国职业教育领域兴起的一场学习领域里的改革.行为导向教学法是学生同时用脑,心,手进行学习的一种教学法.这种教学法是以职业活动为导向,以能力为本位(人的发展为本位)的教学,是全面的和学生积极参与的教学.在课堂上,由教师和学生共同决定要完成的行为产品引导着教学过程.行为导向教学法的主要内容包括:大脑风暴法,卡片展示法,项目教学法,文本引导法,模拟教学法,角色扮演法,案例教学法等.项目教学法是其中重要的一种,更多地运用在专业基础,专业课和实习课的教学中.项目教学法,是师生通过实现

4、一个完整的项目以学生的自主性,探索■■_,≥0…≤?NFORMATI性学习为基础而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与教学有机结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.项目是计划好的有固定的开始时间和结束时间的工作.原则上项目结束后应有一件可以看到的产品.二,项目教学法的实施程序项目教学法成败的关键是设计一项合适的工作任务.所以必须要注意以下几点:1.项目活动能否调用学生已有的知识?2.项目活动如何帮助学生完成新知识的自主学习?3.此项目能否让学生感兴趣?4.如何让学生之间加强沟通与合作学习?5.如何让学生把他们所学

5、的知识与现实生活联系起来?6.项目内容是否有助干学生增强自信心?因此要根据学生已有的知识结构体系,布置相应的任务并帮助学生理解该任务;让学生知道自己要做什么,要学哪方面的知识,练习哪方面的技能,达到怎样的知识,技能目标.(1)制订计划.学生以小组为单位,一般四人为一小组,各小组推选一个小组长.制订计划,明确各自分工,确定工作步骤和程序,并与教师分析讨论后最终得到认可.(2)实施计划.按照已定的工作方案和程序展开工作.教师观看,指导,纠正学生在实施过程中出现不足点,补充授课内容,并利用学生的优点,开展活动.(3)成果展示.对实践过程进行回忆,总结实施

6、方法,步骤及存在的问题,编写技术总结报告,构建知识网络.(4)项目评价.学生完成一个项目后,老师按照以下几种情况:一“模仿”;二”改造”;三”创新”,对学生的学习情况做出及时的反馈和评价.这是学生对知识掌握和动手能力提高的重要阶段,同时也能极大的激励学生的主动性和积极性.三,项目教学法的实施在电子技术实训教学中,我们碰到一些实际问题,均可以采用项目教学法进行教学.应为目标明确富有一定的挑战性,学生的学习兴趣能得到很好的激发.如电子门铃,楼道延时开关设计,调光台灯,稳压电源的设计等.如图1,以可控调光台灯教学为例,探索项目教学法在电子技训实践课教学中

7、的应用,实施如下:图1i,确定项目任务项目教学法的课前准备工作是教学法中的一个重要环节,可以让学生充分发挥他们的想象能力,同时教师也必须深入到学生中,和同学们一起讨论,分析,帮助解决问题,引导学生利用所学知识进行正确的分析设计.这样学生成了教学中的主角,而教师转换为引导者,教学的服务者.首先确定任务:可控调光台灯如何去实现控制.明确任务后,由于这样的电路在实际生活中随处可见,同学们的兴趣非常高涨,有的说可以用按钮控制,有的说可以用光线控制,有的说可以靠感应控制,也有的说可以用声音控制,提问题声此起彼伏,学习兴趣高涨.同时充分发挥学生大脑去思考,体现

8、学生的主体地位.2,制订计划首先根具班级的实际情况进行分组,每组安排一名理论和实践能力好的学生担任小组长,采取组长负责制.