苏教版七年级下语文期末测试1

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1、初一语文阶段测试首卷语：亲爱的同学们，经过新年后的第一个月学习，你的知识又增添了许多；你的能力又增强了许多；你的情感又丰富了许多，下面请认真做好这份试卷！一、积累与运用。（18分）1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（4分）不必说碧绿的菜qí(    )，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（）；也不必说鸣蝉在树叶里长yín（），肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷（）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜()向云xiāo(    )里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。……如果不怕刺，还可以摘到fù（）盆子，像小珊瑚珠攒

2、(    )成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。2、默写填空。（6分）a吴楚东南坼，  b横眉冷对千夫指，c  ,禅房花木深。d.,但余钟磬音。e请分别写出完整的一句咏月和咏柳七言古诗。咏月：咏柳：3、下列有关课文说法有误的一项是：（    ）（2分）A、《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。B、《展示华夏文化魅力》是一篇人物通讯，之所以以“展示华厦文

3、化魅力”为题，是因为由贝聿铭建筑设计的独特之处，就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。C、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。D、《赵普》叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。4、阅读下面这则材料，参加口语交际及实践活动。（3分） 

4、 英子要参加省里举行的钢琴比赛，为此她每天练习到很晚。一天，邻居张大妈对她说：“英子，你练琴可真刻苦，每天晚上11点多了，我们都睡下了，你还在奏乐。”英子谦虚地回道：“大妈过奖了，我还差得远呢，还要再练。”张大妈说话强调的意思是。英子理解的意思是 。英子得体的回答应该是。5．用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程，衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。请你仿用这条短信的修辞

5、手法（比喻），给你的妈妈拟写一条母亲节短信。（3分）二、阅读理解。（42分）（一）阅读《赵普》，回答问题。（14分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其

6、人。1、解释下列加点的字。（4分）普少习吏事（）及次日临政（）尝奏荐某人为某官（）碎裂奏牍掷地（）2、翻译下列句子。（4分）（1）阖户启箧取书，读之竟日。（2）普颜色不变，跪而拾之以归。3、用文中原句回答：（2分）（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是（2）读书给赵普带来了什么好处：4、赵普刻苦读书：手不释卷，请你写出关于刻苦读书的成语或谚语，两条即可（2分）5、下面典故与赵普有关的一项是()（2分）A.引锥刺股B.半部《论语》治天下C.韦编三绝D.闻鸡起舞（二）阅读《月迹》一文，回答问题。（15分）1、本文的作者是当代著

7、名作家______________、标题的含义是（3分）2、明确寻月的过程：镜中看月、______________、杯中“饮月”、____________、眼瞳见月。（2分）3、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程（3分）孩童由“失望”————（）、（）————越发觉得奇了————（）4、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？（2分）5、如何理解文中奶奶这一形象？用一句话概括奶奶这一形象在文中所起的作用。（5分）（三）阅读《蝈蝈》，然后回答问题。（13分）蝈蝈赵丽宏窗台上挂起一只拳头大小的竹

8、笼子。—只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆扎里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。老人的孙子和孙女，两个不满8岁的蔗子，也趴在窗台上看新鲜。“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。