how many 教学设计

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1、Howmany?教学设计二十里铺小学王海荣学情分析：三年级下学期通过半年多学习，他们对英语有了初步了解，对图文并茂、听、说、唱、演的英语学习兴趣正浓，对生活中用简单英语表达知识内容有一点积累。三年级是英语学习的起始阶段，俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，所以必须抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让孩子的英语学习兴趣不减，进而爱上英语，学好英语。教学内容：在备课时我先教数字（eleventwelvethirteenfourteenfifteen），并进行与数字有关的知识拓展。实物展示，自制图画展示，再学

2、习对应的词组，“Howmany….?”最后进行说、做表演。教学目标　1、能够听、说，认读本课时的主要句型：Howmany…doyousee?Isee…以及表示数字的单词eleven,twelve等。2、能够运用本课时句型Howmanykitesdoyousee?It’ssobeautiful.进行自由对话。教学重点1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.能熟练掌握11-15这些数字和“Howmanydoyousee？”及其回答“I

3、see…”3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。教学难点1.能区别数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen并正确发音。2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，“th”，“teen”教学准备自制课件、单词卡片、数字卡片、头饰（自制）、贴画、录音机、磁带。教学过程热身、(Warmup)AT:Goodmorning.IamMissWang.I’mfrom…school.Whereyoufrom?S:I’mfrom……T:Nicetom

4、eetyou.Howoldareyou?S:Iamten.T:NowwewilllearnUnit6“Howmany?”游戏：Howmanyfingers?(1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回答:Four.教师继续问：Howmanyfingersdoyousee?引导学生回答：Iseefourfingers.(2)教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingersdoyousee?学生回答：Iseesixfingers.(3)Singthesong:数字歌曲Tenlittlec

5、andlesaredancing.新课导入（Presentation）1.进行数学运算屏幕呈现five+four=three+six=导入ten+one=eleven领读并板书依次用上述方法教学twelveandthirteen.2.教师展示一棵苹果树，让学生数，引出fourteen领读并板书。教师问学生Howmanyapplesdoyousee?学生回答Iseefourteen.教师多次领读句子，师生互问，男女互问。3.教师指向eleven,twelve,thirteen,fourteen问学生what’smi

6、ssing?学生回答缺15.领读fifteen练习4.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。5.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行Howmany…doyousee?Isee…的问答练习。6..教师拿出一朵花儿：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的

7、含义。7.教师拿出一个风筝问学生：Whatdoyousee?让学生回答：Iseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it’sbeautiful.教师问学生：Doyouwanttoflyit?学生回答后，教师说：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether18.通过录像展示Let’stalk部分的内容。9.让学生对课文内容进行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifanse

8、e?Whatistheblackone?10.播放动画，让学生跟读课文。11.学生进行角色扮演，表演课文。12.学生跟唱let’chant.板书设计Unit6howmanyHowmanykitesdoyousee?Iseefourteen.eleventwelvethirteenfifteenHowmany教学反思一、课堂亮点　　1.教学目标明确恰当，重点突出;教学环节清