浅述中国民族教育政策的发展

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1、浅述中国民族教育政策的发展　　摘要在我国，民族教育，就其范围来说，是指对汉族以外的55个少数民族成员所实施的教育。民族教育是我国教育事业的重要组成部分，也是民族工作的重要内容。发展民族教育，对于提高少数民族人口素质，促进民族地区的经济文化发展，增强民族团结，维护祖国统一，都具有重要作用关键词民族教育现状问题政策中图分类号：G750文献标识码：A1民族教育对民族发展的重要作用民族教育是一个民族的经济发展和文化发展的标志和反映，同时又是民族经济文化将来发展的可能性的预示，也是实际发展的前提。因此，一个民族的教育在这一民族发展中占有重

2、要的地位和作用1.1民族教育是提高民族素质的有效途径民族素质反映着一个民族认识世界、改造世界的能力。民族的发展，从根本上说，就是其民族素质的提高优化。民族素质越高，发展速度和程度越快越高。民族素质的提高，主要是靠民族教育的发展来提高全民族的科学文化知识水平，使全民族的思想理论素质、科学文化素质等得到提高，心理意识素质得到优化，身体素质也逐渐得到提高，使这一民族逐渐发展成为现代文明民族。因此，积极发展民族教育是提高民族素质、促进民族发展的根本大计1.2民族教育发展是民族经济起飞的前提条件民族教育与民族经济的关系，是一种辩证关系。民

3、族教育是民族经济状况的反映。民族经济的先进或落后决定了民族教育的先进或落后。但是，民族教育反过来也影响或促进民族经济发展。重视民族教育的投入，培养出大批有用人才，就会促进经济发展。忽视民族教育，文盲人口不断增加，专业人才缺乏，民族经济就会遇到劳动者素质低，技术人才不足而带来的诸多问题。因此，民族经济要发展，教育要领先，要增加教育投入1.3民族教育是民族精神文明建设的重要部分社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质

4、。少数民族地区只有大力发展民族学校教育和社会教育，提高少数民族人民的文化水平，才能建设好社会主义精神文明1.4民族教育发展有利于协调和完善社会主义民族关系各民族人民的教育和文化水平的普遍提高，将提高他们的心理承受力、包容力，民族交往中的相让、包容、相互尊重的自觉性将会提高，这些将有利于民族关系的和谐发展2民族教育的发展历程以及存在的问题2.1发展历程新中国成立前，由于历代统治阶级实行民族压迫和民族歧视政策，再加上自然条件、社会环境、传统文化以及宗教等诸多因素的影响，大部分少数民族生产力发展水平很低，社会发展缓慢且很不平衡。我国少

5、数民族教育的落后状况，已严重影响了少数民族的发展。由于民族地区教育发展落后，培养不出大量的亟须人才，因而造成民族地区缺乏大量的科技人员和教员，造成教育落后，导致经济发展迟缓的状态新中国成立以后，我国的民族教育是在曲折中前进，在挫折中发展，走过了起伏不平的坎坷道路。分别经过了三个阶段：第一个阶段是建国到1956年这一段时期，创建了民族教育体系。在第一次全国民族教育工作会议制定的方针指导下，正确的贯彻了党和国家的民族政策，少数民族教育事业顺利地、较快地发展。1951年9月，第一次全国民族教育工作会议在北京召开，研究了民族教育问题，教

6、育部部长马叙伦所作的会议报告第一次全面、系统地阐述了新中国的民族教育政策，为我国民族教育政策体系的形成奠定了基础。会议根据《中国人民政治协商会议共同纲领》中关于文化教育政策的精神和第一次全国教育工作会议精神，从少数民族的实际出发，首次确定了发展民族教育的总方针。少数民族教育的总方针是：少数民族教育必须是新民主主义内容，及民族的、科学的、大众的教育，并应采取适合于各民族人民发展和进步的民族形式第二个阶段是1956年到1978年，因为接踵而来的1957年的反右斗争以及在民族地区反地方民族主义斗争的扩大化、1958年掀起的“大跃进”运

7、动和1959年反右倾等的一连串的干扰，未能真正落实，民族教育发展摇摆不定，也很艰难。“文化大革命”10年中，民族教育事业遭到严重破坏，民族教育规律被否定，民族教育特点被抹杀，中后期，民族教育逐步恢复，但“左”的思想的干扰影响还很严重，盲目追求逐步民族教育数量的倾向还存在，因而质量下降或提高不起来第三个阶段1978年12月党的十一届三中全会以后，我国的民族教育进入了新的发展时期。改革开放为民族教育事业的发展提供了新的机会和动力，民族教育无论在数量上和质量上都有了很大的发展和提高。2002年8月，国务院作出的《关于深化改革，加快发展

8、民族教育的决定》中明确提出了民族教育工作的指导思想和目标任务。明确提出了新时期民族教育工作的基本方针和原则是：坚持实事求是，从实际出发，在发展规划、改革步骤、目标要求、办学形式、教学用语、课程设置、学制安排等方面因民族、因地区制宜；要坚持观念创新、体制创新和机制