石灰窑小学教学质量情况分析

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1、石灰窑小学教学质量情况分析一、学校、班级与学生情况分析1、学校情况。石灰窑小学地处红泥湾镇东南，与社旗县接壤，地理位置较为偏僻。根据红泥湾镇中心校的学区划分，学校隶属于一小学区。学生人数较少，学习基础薄弱。由于地处农村腹地，财力紧张，办学条件较差。2、班级情况。学校现有一至五年级各单班教学，共五个教学班117名学生。一二年级学生人数相对较多，分别为35人与37人，三四五年级人数较少，分别为19人，13人，13人。学校各班级之间成绩极不平衡，学科与学科之间差距较大。3、学生情况。由于前几年学校条件较差，教师流动很大，再加上工作纪律较为松散，学

2、校整体成绩位于全镇中下等。2012年春期学校总成绩接近二十名，这个成绩对于处于一小学区的石灰窑小学来说，负面影响是巨大的。这样导致在2012年秋期开学时候大量优秀学生流失转学。如原来三年级29名学生升入四年级后仅剩下13人，其中流失的优等生将近10名。另外，学生来源较为复杂，大部分学生来自石灰窑村及其下辖自然村，一小部分来自外村及寄居亲戚家的外乡镇甚至外县。由于地处农村，留守儿童占有相当比例，再加上家长普遍文化素质偏低，对学生的文化功课辅导要么没有时间，要么力不从心。二、学校学习质量情况：由于种种原因，学校各学科成绩参差不齐。四五年级各科成

3、绩普遍优秀，在2012年秋期期中考试中，各学科都在全镇前十名，期末考试中四年级语文和五年级英语更是取得了全镇第一名的优异成绩。二三年级成绩名列全镇中等稍偏上，并且稳中有进，上升空间较大。较差的学科则属于一年级。一年级学生人数在全校各班级人数最多，相当一部分学生年龄偏小。加上村里没有幼儿园，学前教育底子薄弱，导致2012年秋期期中期末考试成绩较差，位于全镇倒数之列，直接影响了学校的整体成绩。鉴于上述情况，学校整体成绩不太优异。2012年秋期期中考试位居全镇第十二名。虽然自从张付海校长到任以来，带领全校教师奋发图强，迎难而上。期末考试有了明显进

4、步，上升至全镇第六名，并且出现了两个单科第一。但是情况仍然不容乐观，其中一年级的成绩仍然较差，制约了学校的整体成绩。三、原因分析。根据学校的现状，我们经过认真分析研究，认为出现这种情况的原因有：1、学校办学条件较差，优等生大量流失，学习基础薄弱。2、学校部分教师特别是一年级教师业务不熟，经验不足，对教材的把握不到位，教学方法不够灵活、科学。导致出力不出功，工作效果事倍功半。3、学校受人力所限，工作制度落实力度不够。2012年秋期学校没有配备业务领导，校长身担二年级数学主科教学，主持全面工作，还要负责全校的教学业务和教研工作，学校日常工作和本

5、学科教学任务已经超工作量，导致校本教研与听课评课工作相对滞后。4、学校激励机制不够完善，教师的积极性与主观能动性没有得到充分发挥。五、应对措施。1、向上级争取资金，改善办学条件。吸引优秀教师，留住优秀教师，留住优秀学生。2、健全完善学校领导班子，报请上级配备业务主任。增强教学教研工作力度。认真落实周前备课检查制度，每两周检查一次作业。落实坐班制，课前饭后辅导保证出实效。3、完善激励机制。奖优发劣，奖勤罚懒充分利用绩效工资的杠杆调配机制，对教学成绩优异，工作积极的教师，再发动其他教师学习的同时还要给予适当的物质奖励。4、调整师资分配，把骨干教

6、师向成绩薄弱的年级和学科倾斜。我们在2013年春期中把工作积极性高、成绩一直优秀的朱远露老师调整担任一年级数学，以加强一年级的师资力量。5、实行学校领导包班制。教导主任包一二年级，总务主任包三四年级，校长包五年级。6、加强校本教研，对全体教师尤其是一年级薄弱学科，坚持每周听评两节课，并及时把听课中发现的问题反馈给教师。红泥湾镇石灰窑小学教学质量情况分析2013年3月