代薇-意图判断题中言外之意如何挑

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1、意图判断题中言外之意如何挑选等级：B文章亮点在解析部分，语言清晰且简洁，分析准确到位，具有实际操作性。但同样要注意文章格式，尽量达到规范美观。行测产品研究院代薇从近年的考情来看，无论国考还是联考，意图判断题均作为一类重点题型出现，题量逐年攀升，难度逐渐增加，类型的设置也越来越多变，所以考生需要根据不同的题型，相应的调整自己的解题思路，本文主要讨论意图判断题中一类典型考题——当一道题的选项中存在多个言外之意的情况，应如何挑选出一个最优的答案。考生们在解意图判断题时，都了解题目的正确选项特征应该是作者的言外之意，但是当一道题里出现了多个言外之意时，应如何辨

2、别出一个最优答案呢？演示例题如下：例1、法国的乔利•贝朗13岁时干小杂工。一次在熨衣服时，不小心将油灯打翻，煤油洒到衣服上，雇主要他赔偿，但孩子没钱，只好答应白打一年工。此后，孩子把那件弄脏的衣服挂在床头作为警示。一天，他突然发现那件衣服被煤油浸过的地方不但没有脏，而且原有污渍也清除了。这个发现令他眼前一亮。他通过无数次试验，终于研究出一种干洗剂。一年后,他开了家干洗店，生意越做越大，最后终于成为世界干洗大王。作者通过乔利•贝朗的事例想说明：A.当一个人打翻了命运灯盏，跟前一片漆黑时，千万别捻灭了心灵的灯盏B.小聪明使人忙乱，大智慧让人安宁C.心中有一

3、盏明灯，脚底才有行动D.乔利•贝朗如何发明了干洗剂解析：根据提问，这是一道典型的意图判断题，观察选项发现，A、B、C、均为言外之意，这时，解题思路的侧重点应该放在，比较那一个哪一个言外之意的选项与原文表述意思最有关联性，最紧密，切不可看见言外之意直接选择，需比较之后得出最优答案。根据片段字面意思，是在描述乔利•贝朗如何成功的过程，在这个过程中，他面对坎坷挫折，仍然能以积极的方式去应对，是他最后取得成功的重要因素，所以，A项，恰恰反映了遇到困难时的积极应对方式，故最贴近原文，所以选A。扩展：根据这一题的选项设置来看，D项最易排除，因为此项是对文段的字面意

4、思进行了总结概括，若此题当做主旨概括题来出，可以选D项。B、C这两项，正是此题的干扰选项，虽然也是言外之意，但是与原文无关联性，B项，文段并没有将谁耍小聪明与谁用大智慧的对比，故无从推出，C项中的关键词是明灯，此项反映的意思是，心目中要有理想、奋斗目标指引前进的方向，但是文段中并没有体现乔利•贝朗心中有一盏明灯在指引他，故无从推出，此项对考生的干扰性稍强，需仔细分析，有效排除。例2：我们从小学、中学到大学，再到研究生，就一直在“指点江山，激扬文字”，发出时代的最强音。个人完全成了时代的传声筒，导致了心灵的空洞化。言为心声，当然我们也就不指望贫乏的心灵会

5、孕育出充满灵秀与个性的文字了。这种思想的空洞化、表达的模式化，不能不说跟我们的教育有关。我们一直在接受一种英雄主义的教育，理想、崇高、献身、奋斗……成为时时挂在人们口头上的惯用语。不管你内心是怎么想的，反正在各种场合，总要说或者写一些冠冕堂皇的大话。久而久之，从言不由衷到言由心生，即使需要你说一点属于自己的话语，都已经无话可说或者想说而不知道怎么表达了。这段文字意在说明（　　）。A．英雄主义教育抹杀个性B．学生问题不容忽视C．教育改革迫在眉睫D．模式化教育亟需改变解析：文段字面阐述的现象为：由于教育方式导致了，个人心灵的空洞化，心灵的贫乏进而得出结论—

6、—这种思想的空洞化、表达的模式化，不能不说跟我们的教育有关。由此可知作者论述的目的在于“呼吁改变过去模式化的教育方式”。A项易排除，是对字面意思的描述，属言内之意。B、C、D三项均为言外之意，根据字面意思，主要导致学生们这种现状的根本原因在于教育的统一化，模式化，因此D项最契重契合文章主体，作者的核心意思也就是呼吁这种教育方式的改革。故选D。扩展：B、C两项虽也为言外之意，但是讨论的主体分别为学生问题与教育这两个概念，概念范围过大，没有与原文讨论的主要话题保持紧密的联系，不够贴切，故排除。例3：法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把

7、一个行路人的大衣吹掉，北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。这个寓言意在告诉人们：A.具体问题具体分析B.方法得当柔可克刚C.实践是检验真理的唯一标准D.工欲善其事，必先利其器解析：此题观察选项的特征，均为言外之意，此时思路的重点仍然需放在比较哪一个言外之意与原文最关联、最紧密，文段的意思是，针对相同的一件事，南风与北风采取的不同的方法，虽然南风用力小，但最后却战胜了北风，也就是说，如果采取的方法用得当，仍然可以取得满意的结果。故答案为B。扩展：A、C、D三项也均为言外之意，但是与文

8、段叙述的意思没有联系，C项说实践是检验真理的唯一标准，但是根据原文，南风与北风都实践了，所以比