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1、2010年2月重庆工商大学学报(社会科学版)第27卷第1期Feb.2010JournalofChongqingTechnologyandBusinessUniversity(SocialSciencesEdition)Vol27NO.1do:i12.3969/.jissn.16720598.2010.01.015农村留守儿童成长教育实践性研究*以重庆市巴南区为例李孜,李燕(重庆工商大学政治与社会发展学院,重庆400067)[摘要]以重庆市巴南区农村留守儿童为例,对留守儿童成长教育现状及其需求进行实证研究。采用问卷
2、调查和半结构访谈法对留守儿童的生活状况、学习教育状况、心理健康状况等进行研究。留守儿童的生活状况的主要影响因素来自于国家、社会、学校、家庭和留守儿童自身等多方面。政府、社会、学校以及留守儿童家庭都应承担起相应责任,共同监管、解决留守儿童成长教育中存在的问题,并加强对留守儿童的自我教育和引导。[关键词]留守儿童;户籍制度;教育意识;心理健康;义务教育[中图分类号]D669.5[文献标志码]A[文章编号]1672-0598(2010)01-0091-07一、研究目的及意义中所占比例为8.05%,并利用全国2000年人口普随着
3、经济的发展,我国工业化、城市化和现代化查数据14岁及以下儿童总量为28452.76万进程不断加速,尤其是改革开放后,上世纪七八十年人,推算出全国留守儿童数量为2290.45万人。而[5]代以来,伴随各种技术与制度的创新,农村劳动力从据全国妇联统计,目前全国农村留守儿童约土地上解放出来,开始大规模地向城市转移,以此,5800万人且集中分布在中西部人口大省。[1]农民工大量形成。根据国家统计局农民工统计监本文选取重庆市巴南区农村两所学校:清溪小测调查,截至2008年12月31日,全国农民工总量为学和先华中学进行实证研究。巴南区
4、位于重庆主城22542万人。但是,由于我国传统的城乡二元经济结南部,2007年末,全区户籍总人口约87.19万人,其[6][7]构、农民工进城务工的目的及其生活保障缺乏、经济中农业人口约59.15万人,比重高达67.8%。基础不稳定等多方面原因致使广大农民工在城市难本次调研所选择的两校共有在校学生682人,其中以落地生根,更无法将其子女带在身边,从而形成一留守儿童427人,占总学生比例62.6%。大批农村留守儿童。流动人口的问题早在上世纪90二、研究对象及方法年代末逐渐引起社会的重视,而留守儿童这一特殊1.留守儿童概念群体,引起
5、社会各界的广泛关注则是在2004年,中本研究在采纳叶敬忠联合国儿童权利公约!国各主要媒体都开始报道他们在学业、生活及性格[2]中儿童定义的基础上,将留守儿童确定为:农村地培养等方面面临着困难和问题。区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母目前从国家统计局和国家教育局的统计口径单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童(未来看,均未有直接有关留守儿童的统计数据,也没[3]有太多的相关信息来说明中国农村留守儿童的总满18周岁的人)。全国妇联又根据年龄将儿童[3]体状况。中国人民大学段成荣教授等人关于划分为三个部分:幼儿(0~5周岁)
6、、义务教育阶段[4]儿童(6~14周岁)和大龄儿童(15~17周岁)[5]。我国留守儿童状况研究!报告中,利用第五次全国人口普查表0.95∀抽样数据,通过对留守儿2.研究对象童家庭的定义和分类,计算出留守儿童在全体儿童本文研究的主要对象为重庆市巴南区麻柳嘴*[收稿日期]2009-09-20[基金项目]教育部人文社会科学研究项目(08JC840019);重庆市哲学社会科学规划项目(2008-NRK02)[作者简介]李孜(1970-),女;副教授,硕士生导师,在重庆工商大学政治与社会发展学院任教,主要从事流动儿童及留守儿童社会问题研
7、究。91重庆工商大学学报(社会科学版)第27卷镇先华中学和清溪中心小学两所学校留守儿童。份,回收100份,回收率100%,有效率100%。第由于幼儿缺乏行为能力,大龄儿童又多在外读书,三次则是针对两校班主任填答#留守儿童现状调所以本文所提及的留守儿童均为义务教育阶段和查问卷∃表,下发问卷15份,回收13份,回收率稍大年龄的儿童,即6~16周岁的儿童。86.67%,有效率86.67%。3.研究方法本文采用SPSS13.0统计软件对留守儿童日常结合调查研究和实地研究的方式,2008年6生活状况、学习问题
8、、情感问题、心理状况以及道德月,课题组对重庆市巴南区麻柳嘴镇先华中学和清行为等方面的问题进行数据统计分析,并从社会、学溪中心小学两所学校的部分老师及学生作了问卷校、家庭以及留守儿童自身等多方面提出应对措施。调查和半结构访问,同时走访了部分监护人。问卷三、研究结果
