135模式三年级语文上册13花钟导学卡

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1、我的课堂我做主，我的命运我掌握2012-2013学年度第一学期三年级语文学科导学卡课题：13、花钟主编：周丽梅审核：使用时间：学习目标1、我能认识8个生字，会写14个生字。2、能正确书写词语。理解课文内容，我能正确、流利有感情地朗读课文。学习重难点我能积累好词佳句，把自己喜欢的句子背下来。使用说明本导学卡重点放在第一课时，任何同学都必须在课下完成自主学习性问题，学有余力的同学可以试做探究性问题。请同学们按学法指导完成自主学习部分。自主学习问题学法指导1、轻声读课文，读完后标出自然段。圈出生字，词语。2、借助拼音，把生字多读几遍，力求读准确

2、。3、给下列生字注音。怒暮燥雅昆播吻致4、读一读下列生字、词语。艳内梦醒苏湿娇嫩强适昆播修致争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致5、写一写上面的词语和生字。把难得易错的多写几遍，看谁写的又工整又漂亮。6、再读课文，本篇课文较长，同学们一定要多读几遍，力求读准确，流利、有感情！7、积累本课好词好句。写在摘抄本上。8、尝试背诵自己喜欢的段落。先读左面的问题，然后按要求逐题完成。认真、听话的孩子才会有出息！加油！读生字和词语可以借助拼音或查字典或问组长，一定要多读，读流利。会读后请小组长检查。

3、眼过千遍不如手过一遍，同学们，请拿起笔快写一写吧！要写工整和漂亮哟！书读百遍，其义自见！要想理解课文内容，请多读几遍吧！你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想探究性问题方法点拨探究一：文中向我们例举那几种鲜花？它们什么时间开放？用“”.在文中画出。多读几遍。探究二不同的植物为什么开花时间不同呢？请在文中画出重点句子。探究三读完课文后，你有什么感受？先自主完成，然后小组内交流这些问题。读课文时，要在书上勾画重点内容。还可以在空白地方写上自己的感悟！要养成不动笔墨不看书的好习惯！总结：通过自学，我学到了，我知道了，我对今天的自学成果感到，我今后要。

4、我的想法：你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想13、花钟达标性问题自我反思一、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填。牵牛花吹起了紫色的小喇叭；蔷薇  ；睡莲 ；万寿菊 ；烟草花 ；月光花 ；昙花 。二、看拼音，写词语。liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn()()()()()()xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā()()()()()guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn()()()()()()三、组词。艳()醒()禁()温()娇()

5、色()星()梦()湿()桥()组()淡()悄()植()建()祖()炎()消()直()健()四、填词语。鲜花()绽开()()斗艳欣然()()迷人含笑()留心()传播()五、补充句子，使句子更具体。1.同学们踢足球。_______________________________________________________2.小明画图画。_______________________________________________________3.老师批改作业。_______________________________________

6、________你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想14、蜜蜂达标性问题自我反思一、读拼音，写生字。zhènɡshízǔlìbāokuò()()()二、读句子，给句中划线字注音1．尽()管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，但它们确确实实是回来了。2．那些被闷()了好久的蜜蜂一拥而出，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。3．蜜蜂们飞得很低，几()乎要触到地面。三、在括号里写出划线词语的近义词。1．第二天，我检查()蜂窝时，又发现有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。2．在回家的路上，我推测()蜜蜂可能找不到家了。3．为了证实()飞到我家屋

7、檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，我在它们的背上做了白色的记号。4．大概()这样可以减少阻力。四、读句子，造句。1．无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原无论……总是……2．这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。不是……而是……五、读了这篇课文，我们知道蜜蜂是凭（）家的。(写序号)①跟着主人。②飞得高，能眺望到家园。③一种无法解释的本能