网络环境下的教学策略研究 -毕业论文

《网络环境下的教学策略研究 -毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术

2、学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业

3、】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王

4、玉平【专业】教育技术学【正文】【标题】网络环境下的教学策略研究【作者】彭模慧【关键词】教学策略  教学方法  反馈  教学情境  决策【指导老师】王玉平【专业】教育技术学【正文】1 绪论1.1网络环境下的教学策略的研究的概述人类社会已进入信息时代，信息技术飞速发展，不仅渗透了各行各业及百姓家庭，也已经向教育提出了挑战。信息时代，通信与信息技术已经步入现代教育体系之中，使当代的信息化程度迅速提高。同时，通信与信息技术也为传统教育带来了深刻的变化，网络教育也许就是这一变化的直接产物。随着网络教育在我国日益普及，网络教育的优越性日益显现，逐渐成为我国各级教育所关注的教学手段[1]。

5、近年来，我国的网络教育取得了长足发展。各级各类学校基于不同网络的网络教育系统争奇斗艳，网络教育实践和研究工作不断深入，为我国进一步开展网络教育工作奠定了良好的基础。因此，帮助更多的人了解，掌握网络系统的理论、方法、规律和开展网络教育所必需的相关技术，进而推动网络教育在更加广泛的领域中得到应用，已经成为当代教育工作者的重要职责。而计算机网络环境下的教学是教学形式发展的一个方向，利用计算机网络环境可以实现课堂教学，学生自主学习，在线测试，在线答疑，远程互助讨论式学习等多种教学模式，对教学的发展具有重要的影响作用，分析总结网络下的教学策略，对提高教学效果具有重要作用。近年来网络环境

6、下的教学模式应用越来越多，但总的来说都比较倾向于单一方面的应用。怎样全面开展网络环境下的教学方法还有待于深入研究，尤其是网络环境下的多种教学模式的相互配合应用，更需要进行深入的讨论。在一些发达国家，他们非常重视教育，特别是以网络为切入点的教育。正是上述思考促使我们对网络环境下的教学策略研究，提出了包括理论、结构、过程、策略、技术等较为完整的网络教育体系。既然如此，那么，网络环境下的教学策略研究的目的是什么呢？1.2网络环境下的教学策略研究的内容及意义21世纪是一个信息高度发达的社会，在这信息爆炸的时代中，以因特网和多媒体为代表的信息技术所构建的现代教育，是知识经济时代教育的重

7、要标志和新世纪教育发展的基石，它带来的不仅是全新的技术和媒体，而且将成为人类教育发展史上的第三座里程碑。现代信息技术条件下的教育手段和方法所具有的灵活性和多样性，对教育主产生了不可估量的影响，它将改变原来的教育体系，为学习者创造更优越的学习环境，为人们随时地获取信息，更新知识乃至终身学习提供机会和技术支撑。通过计算机网络环境下的理论的学习和实际的操作，让我们能充分利用好这一平台，更好的为我们服务。网络课程为学习者提供了灵活、快捷、高效的学习方式。学习者在与网络课程互动的过中，通过对学习过程、内容、步调等