二年级音乐下册《课程纲要》分享课教案

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1、二年级上册音乐《课程纲要》分享课导学案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习方法：讨论法谈话法游戏法教具：电子琴多媒体学习活动方案：一、谈话交流，明确主题。师：同学们，你们好！欢迎来到音乐小世界。今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起

2、来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】二、了解学习内容、明确学习目标。师：打开二年级下册音乐书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。了解每组内容的主题和学习要求。本册有10个单元，每单元2首歌曲，共有歌曲作品20首。新课程标准提出，每学期学生应能背唱歌曲9首。这些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教学的曲目。经过分析与筛选，我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目，分别是:《问声好》《时间的歌》《

3、童话故事》《愉快的劳动》《小动物》《音乐会》《生活多愉快》《美丽的动物》《新年好》。其余的11首歌曲作为“泛唱”教学曲目。师：十组内容，十个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！主题一问声好1、表演《早上好》《小麻雀》2、聆听《森林水车》主题二时间的歌1、表演《时间像小马车》《这是什么》2、聆听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》　　主题三童话故事1、表演《小红帽》《有一个人在林中》2、聆听《小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》　　主题四1、表演《我的家在日咯则》《多么快乐多么幸福》2、聆听《在北京的金山上》《雪莲献北京》主题五爱劳动1、

4、表演《种玉米》聆听《劳动歌》《海娃的歌》2、音乐游戏：听着鼓声走和停3、创编与活动表演《不再麻烦好妈妈》　　主题六可爱的动物1、表演《小袋鼠》《我的小绵羊》2、聆听《袋鼠》《鸟店》主题七小小音乐家1、表演《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》2、聆听《小乐队》《百鸟朝凤》　　主题八幸福生活1、表演《同坐小竹排》《西伦达》2、聆听《阿细跳月》《歌声与微笑》主题九美丽的动物1、《金孔雀轻轻跳》《大鹿》2、聆听《《龟兔赛跑》主题十1、表演《晚会》《窗花舞》2、聆听《小拜年》《过新年》3、创编与活动　　（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四

5、个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！（课件依次出示知识·能力·情感的相应目标）三、交流方法，轻松学习师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报）学习方法：听唱法、节奏模仿法、律动法、情景法、角色表演法（课件展示）。我们也可以采用自由组合结伴学习法去学唱新歌、做律动、角色表演等。四、交流评价方法，促进学习信心师：为了让大家在日常学习中及

6、时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。一、评价形式：平时评价和期末评价二、评价内容：唱歌、节奏模仿、歌表演，平时表现（书本使用情况、课堂表现）、技能（律动）三、具体实施方法：（一）平时评价：主要是在课堂教学中进行的评价。如唱歌、节奏模仿、歌表演和技能评价；小组评价唱歌：唱歌分为平时提问和期末集体测试的方法1、平时提问：教材中每课的知识点学完之后，教师在课堂中随机提问学生在本课中的学习情况，提问率要达80%2、在教材进行一半时（在本学期以第十周左右）进行唱歌以抽查测试，了解学生半学期来的情况。3、学期期末的唱歌测试，是对一

7、学期来音乐课的总结。节奏模仿：低年级的学生爱动、模仿能力强，节奏模仿特别适合他们。具体这样操作：1、利用教材中的歌曲，在课堂中每两课抽查一次学生模仿节奏的情况（本歌曲的节奏）2、第十周，教师拍打节奏，学生进行节奏模仿的抽查。歌表演：低年级的孩子爱动，在音乐教材中，好多歌曲都设计了歌表演，在考察歌表演时，具体这样操作：1、根据教材的内容安排，每学三个歌表演，教师要进行抽查一次，做到心中有数。2、这项考评由各班的小组长负责，让小组长争当小助手，3、期末时根据组长的记录来正确评价每位学生。技能评价：根据体育艺术2＋1精神，全校1-6年级在音乐课中渗透都有技

8、能课教学，根据一二年级的学生特点，一二年级本学期进行律动学习，本学期在低年级准备学习4—5个律动，每学完一个