英语,农村教育的短板

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1、英语，农村教育的短板“科学技术是第一生产力”，在科技飞速发展的当今社会，这句话的内涵被诠释的更加生动和形象。以前，上再高的楼也要一级级的爬楼梯，如今几层的楼就安装了电梯，为上班族们节省了宝贵的时间，为老年人出行提供了方便。而这巨大的进步依靠了自动化技术的发展。这种依靠科技进步而方便人们生活的例子实在是枚不胜举。“科学技术是第一生产力”，这句话的分量在发展相对落后的农村更重。可以说，几年前，农田里的农活还主要依靠劳力来完成，如今，随着科技的进步，机械化程度越来越高。但尽管如此，农村发展还是落后。如何才能进一

2、步促进农村的发展呢？大力发展教育，因为知识使人进步的源泉。农村教育不好发展。为什么这么说呢？有什么特殊的阻碍吗？毋庸置疑，有，其中英语就是农村教育发展的最短板。为什么这么说呢，我总结的原因主要有以下几点：首先，从知识的传播者——教师这方面来讲，农村优秀教师及其缺乏，尤其是专业的英语教师。在我所接触到的几所中小学里，教师没能按时按量的到位，教师的教学水平更不用说，这种现象在小学更为突出。那么，英语教师呢？由于农村是近几年才开始开设英语课程，所以很多的所谓的英语教师都是从其他科教师转过来的，有的甚至还是身兼数

3、职，教着数学和英语，而他们作为英语教师，也只是经过了简单的培训，了解的专业知识不够，文化背景知识欠缺。“巧妇难为无米之炊”，教师自己掌握的专业知识都不够，又怎么能很好的教给求知似渴的学生呢？而且，农村的绝大部分教师都有一种想法是“不求有多大的成绩，能混到退休就行”。在农村，教师这一职业算是一份很体面的工作，假期、福利，这都是其他工作不能相提并论的。然而，就是这份很神圣的工作，在发展落后的农村，正在被某些教师“混”。究其原因，第一，农村与城市相比，在各方面还有很大差距，农村的社会活动和空间比较狭隘，相对城市

4、来说发展空间狭隘发展前景渺茫。而在城市，在教师这个行业不仅工资和福利待遇好、社会地位高、而且前景比较好，并且有更多的择业空间和机会。所以，大部分毕业生毕业后愿意选择城市，造成农村教师缺乏，师资力量薄弱，“不幸”被分到农村的教师就开始“混”了。第二，在农村，新教师编制问题不能得到很好地解决，有的甚至工作几年了还拿着很低的工资。对教师待遇的不公平，造成优秀的人才不愿意到农村落脚或者人才外流。第三，农村地理位置偏僻，卫生条件差，交通不便等各方面的客观原因，对一些知识层次相对比较高的人来说不是理想的生存环境。在教

5、师中，大部分人都是大学毕业或者是在外地上过学，在以前的生存环境的影响下，地理位置、交通、卫生等社会环境是自己选择生活的一个重要参考和标准。在他们的思想中在农村的工作可能是人生的一个过度和跳板，不可能是自己一生的落脚点。所以，有很多优秀的人才不愿意到农村工作，同时也有一些优秀的教师外流或转业。其次，学生——作为知识的接受者来讲，也存在不小的问题。第一，有的家庭相对富裕，家里早就按了电脑。在这个网络游戏风靡的时代，禁不住诱惑的他们也加入了这个行业，有的甚至背着家里逃学，整天钻在网吧里上网打游戏。学习成绩自然而

6、然就“飞流直下三千尺”了。第二，在农村小学中也存在升学的压力，一些小学为了提高考入重点中学的人数，为了提高升学率，提高学校的知名度，刻意为学生补课、增加家庭作业的量，造成小学生，上课时间长，作业量大。一调查表明，现在的小学生的作业时间和作业量严重超过国家规定的标准。小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，学生的书包越来越大，且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。随着学习压力的增加容易造成学生一些心理问题。情绪不稳定，时有焦虑自卑心理；交往不主动，与同伴关系淡漠，这些心理问题在小学生中也悄

7、然存在。小学生的心理问题变得严重，说明社会、家庭和学校对小学生心理健康不够重视。应试教育、升学压力，是小学生产生心理健康问题的主要原因。第三，农村的家长也开始像城市的家长一样盲目让孩子参加各种学习班，给孩子辅导功课，有的家长为孩子培养一技之长，参加课外的学习班，占用了孩子大量的课外时间，周六周日也不能休息。据报道现在有的地方的小学生出现了“童年恐慌症”，家庭方面的压力也给孩子造成了一定的负面影响。最后，学生和教师之间的纽带——家长也存在很多的不足。第一，父母学历不高，不能很好的处理好孩子的学习问题。在农村

8、中，大部分的家长是中学毕业，随着学生学习内容的逐渐加深，家长就是有心辅导孩子，也心有余而力不足。农村家长普遍缺乏最基本的家庭教育知识，家庭教育方式简单粗暴。很多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访，家长对孩子在学校的学习状况了解不多，再加上农村家长的文化水平有限，对与孩子平等交流与沟通认识不足，教育和管教方式大多以训斥、打骂为主，走入家庭教育的误区。第二，近年来农村打工族数量日益增加，农村家庭中很多是母亲成了留守家长，一