李根有-草木为业儒雅为师

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1、李根有:草木为业儒雅为师　　李根有浙江农林大学暨阳学院园林艺术系教授，浙江农林大学植物资源研究所所长，江西农业大学外聘博士生导师，浙江省教学名师。国家级森林保护学教学团队成员，省级高校植物学教学团队负责人，省级精品课程花卉学建设负责人，浙江省城市湿地创新团队核心成员，中国林学会树木学分会委员，浙江省植物学会常务理事。他出生于20世纪的农村，通过努力跳出了农家门，成为一位卷裤腿于旷野的行者和与花草树木打交道的园林专家。他满腔热情地投身教学，如园丁般呵护着自己的学生。他就是浙江农林大学暨阳学院教授李根有。授业解惑，成就名师李根有出生在浙江金华。197

2、4年，高中毕业的他回乡务农4年，播种、除草、施肥等各种农活，都干得得心应手。那个年代，农村生产方式落后，生活很艰苦，为了多挣工分，李根有做过装卸工，还在生产队里当过会计。9作为村里念过高中的“学问人”，李根有有着一般人没有的理想――走出村子，看看外面的世界。恢复高考后，他被浙江林学院（即现在的浙江农林大学）林学专业录取，从此与园林结下了不解之缘。“当年我报考大学时，对专业没有什么概念，只要有书读，就觉得很幸福。当时我觉得林学院应该与林学、与农业有关；大自然有那么多花草树木，研究起来肯定大有学问。”大学毕业后因表现优秀，李根有留校任教，先教授本科生

3、与研究生《花卉学》《园林树木学》《种子植物分类学》《高级植物分类学》等专业课程，还在全校范围内开设《保健野菜的识别与品尝》等开放性实验课。由于教学突出，他先后两次荣获浙江省高校“三育人”先进个人。在李根有看来，老师最重要的是上好课。他时常琢磨如何让学生更好地掌握所学知识，更有兴趣地学习。在教学上，他习惯采用风趣幽默、图文并茂的形式讲解具体植物案例。在他的课上，你可以看到很多标本，包括“缅茄”“过江龙”等稀有植物的种子。李根有告诉自己的学生：中国文化底蕴深厚，关于植物的故事层出不穷，很多植物都有自己的故事。“现在网络技术发达，大学生可学习的渠道很多

4、。老师必须不断加强自身修养，才能让教学引人入胜，培养学生对专业的感情。”9他指导学生也尽心尽力，毫不马虎。当学生拿着校级创新项目课题请他指导时，他总是耐心查看并修改其中的不足，告诉学生错在什么地方，应该怎么做，还需要什么样的后续工作，等等。受过他指导的学生说：“李老师平时工作很忙，但他还是一个字一个字认真地看完了我们的课题申报书，甚至连标点都不放过，他告诉我们做科研来不得半点马虎。”亦师亦友，德润英才现今社会对大学生人文精神的批判愈加强烈，对此，李根有说，“大学生精神侏儒化的现象确实存在，我们老师在教书的时候不能忘记育人。”课间，李根有喜欢走近学

5、生，和学生亲切交谈学习、生活上的话题，以自己的言行影响学生、鼓励学生不断学习，不断进步。大学是一个多元化发展的地方，李根有时常鼓励学生趁年轻时多做些研究，他希望学生在充满学术与文化氛围的大学校园加强锻炼自己的各种能力。“学习固然重要但交际能力、实践能力等也都是不可偏废的，社会认可有能力、有想法、敢于实践和创新的人，而不是一味死读书的人。学生开展独立的思考研究，不仅可以将书本知识学以致用，同时还可强化在观念、社交、组织、兴趣等方面的自我培养，这是在书本上所学不到的知识和能力。”有人认为“师以为尊”，作为老师，就应该与学生保持一定的距离，李根有对此并

6、不认同。李根有戏言道：“老师又不是老虎，课上是师生，课后都是朋友嘛！”当李根有谈到他与几十年前的学生都还保持着联系时，嘴角微微扬起，脸上洋溢着开心的微笑。9在很多人看来，农林专业很枯燥，其课程必然索然无味。但李根有在课堂上谈吐幽默风趣，博闻强识从不按书上照本宣科，一张幻灯片加上一时的兴起能讲许久，大到全国园林花卉或是树木的总体走势，亦或是国外值得学习的栽培技术、花卉育种，小到哪种花产自哪几个地方，有时候哪座山上有也能知道。他对植物的习性、特征、药用价值、经济价值有着常人无法达到的了解和敏锐。趣野家常，信手拈来，语音不至铿锵却是洒然风趣。听着他富有

7、哲学味道的讲解，学生们的专业学习趣意盎然。上课之前，李根有总是早早就来到教室。在还未正式上课之前，他有时还会讲些人生道理以及他的感悟，他说懂点礼仪常识对自己今后的发展肯定大有裨益，比如古代人是很注重礼仪的，入座时长辈必须坐正中上位，其他人依次而坐等。而在现代，人们在餐桌座位、发短信、打电话、乘车等时，也应该讲究一些礼仪才好。虽然注重礼仪，但李根有绝不是板着脸教训学生的“私塾先生”。他很儒雅，学生们私底下亲切地叫他“根有叔”。花草为伴，乐享人生作为花卉研究者，李根有走过的路不少。他经常在野外考察，风餐露宿，围坐夜谈，这样的生活虽然很艰苦，却让他享受

8、其中，成为这方面的专家，并把自己的所得带到了课堂中。9他讲一朵花的故事，身后就醉倒一群少年，似乎也闻到了花开的芬芳；他讲薜荔种子制作成凉