基于moodle平台的计算机文化基础课程教学改革

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1、基于Moodle平台的计算机文化基础课程教学改革摘要:针对本院校计算机文化基础课程教学过程中存在的问题，计算机教研室开展了基于网络和移动环境下的高职计算机文化基础课分层次教学改革与探索的省级教学改革课题。本文通过分析教学过程中存在的主要问题，结合学院学生特点,详细阐述了从教学模式、教学内容和考核形式三方面进行教学改革的探索。关键词：教学改革；Moodle平台；计算机文化基础中图分类号：G434文献标志码：B文章编号：1673-8454（2014）08-0039-03一、前言在信息高速发展的时代,计算机

2、基础课程是一门非常重要的信息基础课程,本学院开设的计算机文化基础课程是针对所有新生入学的计算机基础教育课,也是公共基础必修课。其目的是为了提高学生的计算机操作技能以及培养大学生的信息素养,使学生真正成为独立的学习者,并且能够把计算机作为一种有效的工具，应用到各自的专业中。如何开展好计算机文化基础课程的教学，成为一个比较棘手的问题，其教学改革势在必行。二、教学现状及存在的主要问题81.计算机基础知识的差异性学生生源地的不同和家庭条件的差异，都能导致他们的计算机基础知识存在差异性。学生的这一特性无疑加大了

3、教学难度。上机操作的可控性差，也是这个原因造成的，使教师无法完全控制整个课堂进度。2.无法实现分班分层教学目前学院已经对英语课程进行分班分层教学，在人力、物力、教学设备等方面都有很大投入，而针对学生计算机基础知识的不同采取分班分层教学存在很大的局限性。对于民办学院来说，就是要在最低教育成本的基础上，实现最好的教育效果，因此计算机课程的分班分层教学暂时不能实现。3.个别班级课程结构不太合理计算机文化基础是一门实践性很强的课程，计算机知识与能力的培养在很大程度上有赖于学生上机的实践与钻研,如果没有理论课做

4、基础，学生的上机不可能实现很好的教学效果。学生自学能力和实践能力差，多多少少还依赖教师讲解,乐于接受被动式教学，直接跨越性的跳转学生难以接受。因此在没有任何理论做基础的情况下，先实验后理论的课程结构也是不合理的。4.考试结果的不同现象8期末考试时，学院统一组织学生参加山东省非计算机专业计算机教学应用能力测试（简称应用能力测试）的教学考试，将其成绩作为本课程的考试成绩。在考试结果中出现了不同现象：有个别学生一直认真上课、认真练习，可是最后考试时还是没有通过；也有个别旷课违纪现象较多的学生，最后考试却通过

5、了；有些学生基础较好，最后考试时却没有通过；也有个别没有任何基础的学生，经过努力学习，期末考试时成绩优秀。教学改革中要扬长避短，尽量做到不放弃每个学生，让学生都能学会学好。三、Moodle平台和移动环境简介1.Moodle平台介绍网络教学平台的崛起，改变了教师“黑板+投影仪+计算机”的教学方式。现在比较流行的网络教学平台非常多：有的是商业公司专门为某种需求开发的，也有的是研究者开发的开放源代码,免费使用的。现在比较流行的网络教学平台有Blackboard、Moodle、Sakai、清华教育在线、Sch

6、oolTool、Angel、南京易学的天空教室等。[1]从民办医学院的角度来考虑，其中Moodle平台的免费应用、技术门槛低等特点，非常适合目前学院的教学需求。Moodle（ModularObject-Orienteddynamiclearningenvironment），即模块化面向对象的动态学习环境，是基于社会建构主义理论设计开发的开放源代码的网络教学平台，目前已在网络教学中得到广泛运用。[2]8Moodle平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者(老师)和学习者(学生)都是平等的主体,在教学活动

7、过程中，他们相互协作并根据自己的经验共同建构知识。[3]Moodle能够提供多种教学活动模块，帮助教师建立有效的网络教学管理平台。2.移动环境当前移动通讯工具发展迅速，同时也改变了我们的生活。Moodle平台还可以通过安装了安卓系统的移动终端设备进行访问，只要开通网络，下载安装该平台的安卓客户端，即可随时随地访问Moodle平台，进行各种学习活动。诸如手提电脑、平板电脑、智能手机等移动终端设备都可以访问平台，进行浏览教学进度、下载学习资源、参加各章节测试等各类学习活动。移动环境还实现了知识的传递性，每

8、个周末教师会根据教学进度，通过微信或飞信的方式把本周的教学重点发到学生的移动终端设备上，便于学生温故知新。四、基于Moodle平台结合移动环境的教学改革1.根据学生特点改革教学模式入学新生计算机基础知识的差异性,无疑给计算机教学带来了很大的挑战。教学改革是改变这一教学现状的唯一出路。总的教学模式可分为以下三种情况：以教师为中心的教学模式，即教师中心模式；以学生为中心的教学模式，即学生中心模式；既能体现出教师的主导作用又能体现学生认知主体作用的教学模式，即