《地壳的结构和物质组成》教案

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1、高中地理教案第四章地壳和地壳的变动第二节地壳的结构和物质组成教案 教学目标1．使学生了解地壳的化学组成成分及其分布，地壳的厚度及地壳结构的特征。2．使学生掌握地壳中化学元素、矿物、岩石、矿床的初步概念，了解它们之间的关系，并知道矿物、岩石是组成地壳的基本物质。3．通过以上学习，使学生了解地壳是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，树立科学的唯物主义观点。教学重点地壳的结构和物质的组成，地壳的物质循环。教学难点地壳的物质循环和矿产与矿物的区别。教学方法小组合作学习方法。教学媒体地壳中主要元素含量百分比示意图、地壳结构示意图、矿物晶体模型图、地壳物质循环简略图式，石英、长石

2、、云母、方解石、食盐、石墨、赤铁矿、磁铁矿、黄铜矿等矿物标本，花岗岩、石灰岩、大理岩等岩石标本。教学过程【引入新课】 引导学生阅读课本“地壳中主要元素含量百分比图”，思考以下四个问题：地壳一共由多少种元素组成？地壳主要由哪八种主要的元素组成？其中含量最多的两种元素是什么？其中有哪些是金属元素？教师归纳学生发言，①地壳中90多种元素的分布是极不均匀的；②地壳元素含量最多的是氧，其次是硅和铝等八种元素；③许多金属元素在地壳中含量甚微，但是它们一旦富集起来，就可以成为具有经济价值的矿产。引导学生阅读课本“地壳结构示意图”，分组讨论以下问题：（1）找出海陆位置及地壳与地幔的分界

3、。（2）地壳分为哪两种地壳类型，这两种地壳类型在结构上有什么特点？（3）归纳概括地壳的结构特点。学生讨论以后，由各组代表发言，全班同学一起评议，共同得出地壳的结构特点，即：地壳厚度不均和硅铝层的不连续分布状态，是地壳结构的主要特点。【板书】 第二节地壳的结构和物质组成一、地壳的结构1．组成地壳的化学元素2．硅铝层和硅镁层3．大陆地壳和大洋地壳【过渡】 我们学习了地壳的结构特点以后，又知道了地壳是由90多种元素构成的，而我们为什么在野外观察到的地表又大多是岩石或矿物、土壤呢？引导学生观察花岗岩及长石（正长石或斜长石）、石英、云母等矿物，指出花岗岩是由长石、石英、云母等矿物

4、组成的，而长石的矿物成分又是铝、硅、氧等，石英的矿物成分是硅和氧，云母的矿物成分是钾、铝、硅、氢、氧等。引导学生观察石墨和金刚石矿物的构造，并指出它们的特点。引导学生看有关金属矿床及矿产地的录像。并指导学生阅读课文，由此思考以下问题：（1）矿物的概念。矿物有哪些特点？矿物的化学成分不同其性状有什么区别？（2）元素、矿物、矿床、岩石它们之间有什么关系？（3）造岩矿物有哪些？ （4）矿床按成因可以分为几类？小组讨论以后，由每个小组回答一个问题，然后由全班一起归纳得出以下结论：地壳中的化学元素，在一定的地质条件下，结合成具有一定的化学成分和物理性质的单质或化合物，就是矿物。有

5、的矿物硬度较大、常呈柱状、锥状晶体；有的矿物呈无色透明的四方颗粒；有的矿物由于化学成分相同，但其内部原子排列不相同，形成了性质完全不同的矿物，如金刚石和石墨。元素组成矿物，矿物组成岩石（由一种矿物或几种矿物组成的集合体），一些有用的矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求，就是矿产。在一定地质作用下，矿产的富集地段，称作矿床。常见的造岩矿物有石英、长石、云母、方解石等。矿床按成因可分为内生矿床、外生矿床、变质矿床三大类。【板书】 二、地壳中的矿物1．矿物的概念2．矿物的外部形态和物理性质3．常见的几种矿物三、岩石和矿床1．岩石的概念和分类2．矿床的概念和分类 3

6、．岩石与矿床的关系引导学生阅读课文“地壳物质循环简略图式”思考以下问题：（1）地壳是由岩石组成的，地壳物质的循环受到哪些地球外部圈层的影响？（2）地壳的上升运动和下降运动会发生哪些变化？形成什么岩石类型？（3）概括地壳物质的运动过程。（4）地壳的物质运动说明了什么现象？学生经过小组讨论分析，由代表发言说明以上问题，全班同学一起辩论得出一致的意见。教师帮助学生归纳得出以下结论：地壳物质循环既受到地球外部圈层—大气层、生物圈、水圈的影响，还受到内力作用的影响。地壳的上升运动（隆起）使各类岩石在地表裸露，受到大气、水、生物、海浪、冰川等的风化、侵蚀、搬运、沉积等外力作用，最后

7、形成沉积岩；地壳的下降运动（凹陷）又使各类岩石下沉到地壳深处，它们在一定压力和温度的作用下，经过岩浆的烘烤而变质，形成变质岩。下沉到地壳深处或地壳以下的岩石，在岩浆的作用下还可发生再熔作用，形成新的岩浆。岩浆在上升的过程中，如停留在地壳中将缓慢冷却凝固形成侵入岩，还可以喷出地表迅速冷却而成为喷出岩，它们都称为岩浆岩。可以看出，从岩浆到形成各种岩石，再到形成新的岩浆，地壳的物质是在不断地循环运动之中的。由学生用自己的话叙述出地壳物质的循环过程。学生通过上述内容，深刻地认识到地壳是由物质组成的，物质是运动的，运动是有规律的这一辩证唯物主义观点