创新教学设计，激活教学内容

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1、永嘉中学高一英语备课组专题讨论讨论时间：2005年11月29日参加人员：徐大希李陈寿徐仁邹艳艳朱利茅季珍珍陈海伟陈予冰邱海周讨论内容：课堂教学设计前言教学设计是根据教学目标来构思的.教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点。作为 设计者的教师开始任何教学，设计以前必须能回答的问题是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事?”’或者 “教学之后学习者将会有何变化？” 也就是他们需要懂得“What do we learn?”和 “How to express our tho

2、ught?”在平日的教学过程中,教学反思对非常重要：1．对课堂教学进行反思与改善。通过教学评价，获得反馈信息，找出进一步提高和改善教学的途径。2．激发学生学习的动机、兴趣。  学习必须有动机，动机促进兴趣，兴趣激励努力学习，努力学习才能有进步。         教学设计随着新一轮课程改革的推进，教师灵活和创造性地使用教材显得越来越重要。正确处理和灵活运用教材已成为教师的一项基本功。教师在教学中应增强英语教学的开发性和灵活性，更新教与学的方法，让教材为我所需，为我所用。因此，合理的教学设计不仅能够激活教学内容，而且还能激发学生学习兴趣，培养他

3、们创造性的思维能力，使课堂充满活力。与此同时，还能使静态的文字变成活泼的交际活动，使学生在语言运用中学习语言，在创设的语言环境中运用语言。以下就是组员在讲授Unit5GettingtoknowStevenSpielberg这一课的设计。第一步:Lead-in设计以下问题让学生分组讨论。1.Supposeyouareadirector,whatshouldyoudobeforeyoudirectafilm?2.Whatkindoffilmwillyoudirect?Andwhy?3.Whoisyourfavoritedirector?Plea

4、segiveyourreasons.这些话题贴近生活，这样一下子就激发起他们的表达欲望和学习热情。此外，通过这些问题不仅能回顾前节课所学内容，还能启发学生的思维，活跃课堂气氛。就在这热烈的气氛中，教师乘热打铁，自然而然地进入了第二步骤。第二步：Pre-readingTeacher:Sinceyouareinterestedindirectorsandfilms,nowlet’sgettoknowafamousAmericandirectorStevenSpielbergandhisfamousfilms.借助多媒体打出Spielberg捧出

5、Oscar奖的精彩照片。这时，又适时地设置以下话题：1.Howmuchdoyouknowabouthim?2.Howmanyfilmsaremethodinourtext?Andwhatarethey?学生回答完以后，我随即显示出五部电影的画面。这时，学生的积极性非常高涨，兴趣极为浓厚。因此，教师又抛砖引玉：Doyouwanttoknowmoreaboutthesefilms?随即推入了第三步骤。3第三步：Reading这一部分就是使学生整体了解课文内容，学而活用。教师重新调整了课文结构，把课文设计成两部分：影片介绍和Spielberg的生

6、平简介。联系学生实际，通过多媒体等创设情景，自然灵活地进行了语篇教学。Ⅰ、影片介绍先通过展示五部电影的图片激发学生的求知欲。继而依次播放三部影片的片段。即“Jaws”、“ET”、和“JurassicPark”(一)Jaws:呈现活动内容：1.Whohaveseenthefilm?Pleasesaysomethingaboutit.2.Nowlet’sseeapartofthefilm.Afterseeingit,Pleasedescribeit.3.Whatkindoffilmdoyouthinkitis?4.Nowdareyouswimi

7、ntheseaalone?(二)ET呈现活动内容：1.DoyouwanttoknowaboutthefilmET?2.Nowlet’salsoseeapartofthisfilm.Afterseeingit,Pleasesaysomethingaboutit.3.Whatlessoncanwelearnfromthefilm?4.Whatkindoffilmisit?(三)JurassicPark呈现活动内容：1.WhatabouttheJurassicPark?2.Whatdoyouthinkaboutthefilm?3.Whatkind

8、offilmisit?(四)Schindler’sListandSavingPrivateRyan.呈现活动内容：1.Whoknowsthetwofilms?Pleasedesc